玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a-b過(guò)程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因變化
B、c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、c點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過(guò)程屬于單倍體育種，圖示該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；cd段表示一段未完成的有絲分裂；gh段表示末期．
解答： 解：A、a～b表示有絲分裂前期、中期和后期，該過(guò)程中細(xì)胞中的基因不會(huì)發(fā)生變化，A正確；
B、c～d段之前用秋水仙素處理過(guò)，而秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，所以c～d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍，B正確；
C、c點(diǎn)后的細(xì)胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同，C正確；
D、f～g為有絲分裂后期，不會(huì)發(fā)生同源染色體的分離，因?yàn)橥慈旧w的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞核DNA含量變化示意圖，考查有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力和分析能力，屬于中等難度題．解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，要求考生掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、暗反應(yīng)
C、葉綠素a被激發(fā)失去電子
D、氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　�。�
A、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均有可能產(chǎn)生基因突變和染色體變異
B、植物細(xì)胞增殖只受細(xì)胞分裂素的影響
C、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程不涉及減數(shù)分裂
D、有絲分裂后期非姐妹染色單體間存在自由組合現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（　�。�
A、都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、一定能固定CO2
C、都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體
D、一定是植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不分泌消化酶的是（　�。�
①食道②胃③肝臟④胰腺⑤小腸⑥大腸．
A、②④⑤B、①③⑥
C、③④⑤D、①②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無(wú)機(jī)離子含量無(wú)關(guān)
B、H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過(guò)消耗能量來(lái)維持的
D、運(yùn)動(dòng)后Na+、K+排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　�。�
A、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA能控制蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性．
（2）細(xì)胞膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，只允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)．物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．
（3）如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
（填“上升”或“下降”）；圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號(hào)）
（4）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請(qǐng)回答：
（1）畫出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型（色盲等位基因以B和b表示）．
 

（2）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的
 
（填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行
 
分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離．
（3）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者？
 
②他們的孩子患色盲的可能性是多大？
 

（4）基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義．人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)
 
條染色體的堿基序列．

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