下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
A、物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B、基因頻率改變意味著新物種誕生
C、用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來(lái)的二倍體之間不存在生殖隔離
D、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位,A錯(cuò)誤;
B、基因頻率改變意味著生物進(jìn)化,并不意味著新物種誕生,生殖隔離是新物種形成的必要條件,B錯(cuò)誤;
C、用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來(lái)的二倍體交配后產(chǎn)生的三倍體不育,故四倍體與原來(lái)的二倍體之間存在生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化,生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、a的種類(lèi)約有20種,b僅存在于細(xì)胞核中
B、B是人的遺傳物質(zhì)
C、原核細(xì)胞中有B,但是沒(méi)有染色體
D、A與B都是生物大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、過(guò)程①的自交代數(shù)越少,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D、圖中篩選過(guò)程改變抗病基因頻率

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“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這是生物學(xué)中十分重要的原理,若想使精卵細(xì)胞之間無(wú)法識(shí)別結(jié)合,應(yīng)用( 。┰噭┨幚砑(xì)胞?
A、核酸酶B、龍膽紫染液
C、糖水解酶D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分,下列敘述錯(cuò)誤的是(圖中字母是元素符號(hào))( 。
A、甲的基本組成元素是C、H、O,蘇丹Ⅲ可用來(lái)鑒定物質(zhì)甲并呈現(xiàn)出橘黃色
B、乙可以用雙縮脲試劑鑒定,其基本組成單體是氨基酸
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的丙存在于細(xì)胞核、線(xiàn)粒體中
D、用二苯胺試劑鑒定物質(zhì)丙時(shí)需要水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將哺乳動(dòng)物的新鮮紅細(xì)胞放入下列溶液中,會(huì)使紅細(xì)胞漲破的溶液是( 。
A、0.9%的生理鹽水
B、5%鹽水
C、10%鹽水
D、蒸餾水

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一只棕色的猛犸是動(dòng)畫(huà)片《冰川時(shí)代2》的主角.但科學(xué)家對(duì)猛犸的毛色提出質(zhì)疑,科學(xué)家從4.3萬(wàn)年前的猛犸骨骼中提取到某物質(zhì),發(fā)現(xiàn)猛犸可能是一身金毛,該物質(zhì)最可能是(  )
A、氨基酸B、蛋白質(zhì)
C、DNAD、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把字形“上”正放在顯微鏡下,觀察到的字形應(yīng)是( 。
A、上
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中a、b、c不符合如圖所示關(guān)系的是( 。
abc
A脂質(zhì)固醇維生素D
B體液內(nèi)環(huán)境淋巴
C核酸DNA脫氧核苷酸
D糖類(lèi)多糖單糖
A、AB、BC、CD、D

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