如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸C，該氨基酸是細(xì)胞正常生活所必需的，而食物中又沒(méi)有．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、酶A是消化酶，酶B和酶C是轉(zhuǎn)氨酶
B、若將酶B和酶C互換，同樣能形成氨基酸C
C、圖中①過(guò)程包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖中②過(guò)程叫脫氨基作用
D、氨基酸C是該高等動(dòng)物的非必需氨基酸
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：分析題干可知，該圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)代謝的過(guò)程，因此蛋白質(zhì)A形成氨基酸A屬于蛋白質(zhì)水解過(guò)程，酶A是蛋白質(zhì)水解酶；由氨基酸A形成氨基酸B進(jìn)一步形成氨基酸C是通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用形成另一種氨基酸的過(guò)程，酶B和酶C屬于氨基轉(zhuǎn)移酶；基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：A、由題意和題圖可知，酶A是蛋白質(zhì)水解酶，不是消化酶，蛋白質(zhì)的消化發(fā)生在消化道內(nèi)，不發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、酶的作用具有專一性，若酶B和酶C互換，將不能形成氨基酸C，B錯(cuò)誤；
C、②過(guò)程是由一種氨基酸形成另一種氨基酸的過(guò)程，該過(guò)程是轉(zhuǎn)氨基酸作用，C錯(cuò)誤；
D、氨基酸B和氨基酸C是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)合成的氨基酸，能在細(xì)胞內(nèi)合成的氨基酸是非必需氨基酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的代謝過(guò)程，基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成，酶作用的專一性，動(dòng)物體內(nèi)氨基酸的分類和分類依據(jù)，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于蛋白質(zhì)代謝過(guò)程和酶作用特點(diǎn)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)提取得到葉綠體色素溶液后，取一圓形濾紙，在濾紙中央滴一滴色素提取液，再滴一滴層析液，色素隨層析液擴(kuò)散得到如圖結(jié)果，則1、2、3、4四條色帶依次表示（　�。�
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
B、葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b
C、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素
D、葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、AB段可以表示在有絲分裂或者減數(shù)分裂過(guò)程中染色體DNA分子的復(fù)制
B、BC段可以表示有絲分裂過(guò)程中的前期、中期
C、CD段可以表示同源染色體分離，非同源染色體自由組合
D、此曲線也可以表示有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體DNA含量的變化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用同位素分別標(biāo)記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質(zhì)，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子噬菌體與母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)外殼應(yīng)含有的標(biāo)記元素是（　�。�
A、31P、32P；35S
B、31P、32P；32S
C、31P、32P；32S、35S
D、32P；32S、35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的？（　�。�
A、細(xì)菌的質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
B、動(dòng)物的肝糖原和抗原
C、人的胰島素和腎上腺皮質(zhì)激素
D、植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過(guò)程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表（　　）
A、C2H5OH、CO2、O2
B、CO2、C2H5OH、O2
C、CO2、O2、C2H5OH
D、C2H5OH、O2、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
點(diǎn)，導(dǎo)致圖二曲線在b點(diǎn)上升的原因是
 
．
（2）圖一中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖二中的
 
點(diǎn)，其生理含義是
 
．
（3）到達(dá)圖二中
 
點(diǎn)時(shí)，植物體積累的有機(jī)物最多．i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是
 
．
（4）經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 
．（填“增加”、“減少”或“不變”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2，4-D是一種生長(zhǎng)素類似物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來(lái)清楚麥田中以麥蒿為主的雜草．某小組為探究2，4-D對(duì)麥蒿生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察不同濃度的2，4-D對(duì)麥蒿莖段的長(zhǎng)度和橫截面直徑增長(zhǎng)的影響．下表為實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
2，4D濃度（mg/L） 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
實(shí)驗(yàn)一 莖段長(zhǎng)度平均增長(zhǎng)量（mm） 1.0 2.5 3.5 4.0 3.0 2.0 1.0 0.5 0.2
實(shí)驗(yàn)二 莖段橫截面直徑平均增長(zhǎng)量（mm） 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.0 2.5 3.0 3.5
（1）實(shí)驗(yàn)一研究的是2，4-D對(duì)麥蒿莖段伸長(zhǎng)的影響．回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)中所用莖段均切去頂端，原因是
 

②請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
 

③根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二研究的是2，4-D對(duì)麥蒿莖段橫向生長(zhǎng)的影響．在下面坐標(biāo)系中，用曲線表示實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米葉片的某些細(xì)胞含有一種個(gè)體較大但沒(méi)有基粒的葉綠體．在這種葉綠體中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A、三碳化合物被還原
B、水被分解
C、生成ATP
D、合成糖原

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