A、三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同 |
B、三個處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件 |
C、三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D、三個處理條件的差異可能是酶制劑的量相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激甲圖a點,b點先興奮,d點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
B、刺激乙圖b點,a點先興奮,d點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、刺激甲圖c點,d點先興奮,a點后興奮,電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、同時刺激甲、乙兩圖a點,電流計均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時間乙大于甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮部位的膜對Na+通透性減小 |
B、②處的液體為組織液,③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜 |
C、在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
D、當興奮沿b神經(jīng)元傳導時,其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖A和B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體 |
B、圖A中的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上 |
C、圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜 |
D、圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、①② |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根系環(huán)境缺氧,影響礦物質(zhì)吸收 |
B、根系生長不良 |
C、酒精積累,使根系中毒 |
D、土壤溶液濃度過高 |
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