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年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙低 |
B、乙循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比甲低 |
C、兩者抗利尿激素水平一樣 |
D、乙將比甲產(chǎn)生的尿少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜具有選擇透過性,能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入 |
B、磷脂雙分子層是生物膜的基本支架,且具有一定的流動(dòng)性 |
C、微球體能將生物大分子藥物水解成小分子藥物 |
D、生物膜具有半透性,優(yōu)先讓生物大分子物質(zhì)通過 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 種類 |
光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度(千勒克斯) | 光合速率達(dá)到最大 值時(shí)的最小光照強(qiáng) 度(千勒克斯) |
光合速率達(dá)到最 大值時(shí)CO2吸收量 (mg/100cm2葉?小時(shí)) |
黑暗條件下 CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí)) |
甲 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A、甲、乙植物比較,甲更適合在強(qiáng)光下生長 |
B、用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率 |
C、甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率高 |
D、光照強(qiáng)度在3~9之間時(shí),限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用 |
B、 圖中生長素對(duì)不同植物的影響有差異,較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑 |
C、 圖中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點(diǎn),則b側(cè)生長素濃度一定在F點(diǎn) |
D、 圖中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學(xué)家 | 科學(xué)發(fā)現(xiàn) | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 卡爾文 | 光合作用過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑:CO2→C3→C5→(CH2O) | 同位素標(biāo)記法 |
B | 沃森、克里克 | DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | 物理模型建構(gòu)法 |
C | 艾弗里 | 格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì) | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) |
D | 摩爾根 | 基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系 | 類比推理法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、心臟 | B、心肌細(xì)胞 |
C、變形蟲 | D、卵細(xì)胞 |
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