3.用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關(guān)敘述正確的是

A.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂

B.通過對細(xì)胞中不含單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù),可推測DNA復(fù)制的次數(shù)

C.通過檢測DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復(fù)制方式

D.細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí),每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:


24.下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B.切斷d、刺激b,不會引起效應(yīng)器收縮

C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


29.(10分)某科學(xué)小組對切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株。經(jīng)檢測,該突變植株的突變性狀由某條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生(相關(guān)基因用A、a表示)。在事故前,這種突變類型的植株并不存在。請回答:

(1)基因突變通常發(fā)生在生長旺盛的部位,原因是                          。 

(2)A與a的本質(zhì)區(qū)別是                。若要進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性及其位置,基本思路是:選擇         雜交,然后觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個體數(shù)量(數(shù)量足夠多),并計(jì)算Q和P值(如下表)

野生性狀

突變性狀

突變性狀/(野生性狀+突變性狀)

雄株

M1

N1

Q

雌株

M2

N2

P

 (3)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論

①若Q和P值分別為1、0,則突變基因位于Y染色體上。

②若Q和P值分別為0、1,則突變基因位于   染色體上,且為    性。 

③若Q和P值分別為0、0,則突變基因位于   染色體上,且為    性。 

④若Q和P值分別為0.5、0.5,則突變基因位于  染色體上,且為    性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


31.(18分)普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲藏?苟嗑郯肴樘侨┧崦富蚩梢允狗巡辉佼a(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時(shí)間抗軟化,容易儲存和運(yùn)輸。下圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲藏番茄的過程及原理。請分析回答下列問題:

(1)普通番茄(AA)也可以通過__________育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲存的番茄。

(2)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是__________,該方法中用到的目的基因載體是__________,目的基因需插入到該基因載體的__________上。

(3)將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞所需要的工具酶有____________。

(4)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過__________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,這個過程需要在___________條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng)脫分化形成__________,再形成叢芽和根。

(5)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA_____,從而阻斷了________過程。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


30.(14分)下圖是某田鼠種群數(shù)量變化曲線圖。請回答:

(1)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群數(shù)量時(shí),第一次捕捉到285只,標(biāo)記后_________,一定時(shí)間后重捕,重捕到1401只,其中被標(biāo)記的有95只。則該種群大小的估計(jì)值為_________只。由于被捕過的田鼠較難再次被抓,估計(jì)值會_________(填“大于”或“小于”)實(shí)際種群數(shù)量。

(2)第1~6年,該地區(qū)采用了垃圾處理、投放鼠藥等整治手段,田鼠種群數(shù)量大幅下降。這種干預(yù)屬于種群數(shù)量的_________性調(diào)節(jié)因素。該田鼠種群在第2~6年地環(huán)境容納量約

_________(填“1500”或“4800”)只。

(3)該種群增長方式屬于_________增長。第8年地種群數(shù)量從2200只增加到5000只(不考慮遷入和遷出),則自然增長率為_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


31.(16分)下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題:

(1)鹽酸刺激____________,從而使其分泌____________,經(jīng)____________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過____________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為____________。表明機(jī)體還可通過____________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。

處理方式

時(shí)間/劑量

分泌量(滴/15min)

時(shí)間/劑量

分泌量(滴/15min)

時(shí)間/劑量

分泌量(滴/15min)

刺激迷走神經(jīng)

3min

8

3min

8

3min

8

注射促胰液素

1mg

11

2mg

37

3mg

62

刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素

3min和1mg

43

3min和2mg

88

3min和3mg

120

由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,____________對胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有____________作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


30.(16分)黑腹果蠅的翅型有很多種,實(shí)驗(yàn)常用的有長翅、小翅和殘翅,其中長翅(翅較長)為野生型,小翅(翅較短)和殘翅(幾乎沒有翅)均為突變型,且對長翅均為隱性,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

(1)由雜交一可知控制翅型的基因位于________對同染色體上,翅型的遺傳符合定律。由上述雜交結(jié)果推測小翅基因最可能位于_________染色體上。

(2)分析可知,雜交二F2中殘翅雄蠅的基因型有_____種,F(xiàn)1雌蠅的表現(xiàn)型及比例為____。

(3)判斷果蠅控制某個性狀的基因是否純合通?刹捎胈________________的方法,但此方法不能確定雜交二F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純合?蒲腥藛T在進(jìn)行雜交二實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了同一條染色體上存在小翅基因和______________(填“直剛毛G”或“卷剛毛g”)基因的雌果蠅作為親本進(jìn)行雜交(假設(shè)兩對基因不發(fā)生交換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為__________________,則該果蠅的小翅基因一定純合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


31.科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,用_____________處理,獲取實(shí)驗(yàn)用的單個細(xì)胞。

(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入_____________誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞。

(3)細(xì)胞膜的主要成分是_____________和蛋白質(zhì)。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是_____________膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_____________。開始時(shí),鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)__________________________,結(jié)果如圖所示。

(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說。假說一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;假說二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動。

①使用_____________抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對嵌合體形成沒有顯著影響,這個結(jié)果否定了假說一。

②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為______________,為假說二提供了證據(jù)支持。

(5)上述實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:


25.下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯誤的是

A.噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)

B.綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)

C.tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

D.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案