A. | 此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 此圖若表示動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 | |
C. | 圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 | |
D. | 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5 |
分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1--9依次是1為細(xì)胞壁、2為液泡、3為細(xì)胞核、4為高爾基體、5為葉綠體、6為線粒體、7為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8為細(xì)胞膜、9為中心體.圖示細(xì)胞含有液泡、葉綠體和、細(xì)胞壁和中心體,屬于低等植物細(xì)胞.
解答 解:A、由于該細(xì)胞有5葉綠體和9中心體,因此可確定該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有1細(xì)胞壁、5葉綠體和2液泡這些結(jié)構(gòu),B正確;
C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA特有的核苷酸,在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中均含有少量RNA,C正確;
D、若此圖是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不能有中心體、葉綠體和液泡,即圖中的2、5、9,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家以螢火蟲(chóng)為材料,分離出了發(fā)光物質(zhì)﹣熒光素以及熒光素酶.在有氧的條件下,只要有ATP,熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光.從螢火蟲(chóng)中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測(cè).下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中,不正確的是( )
A.ATP的分子簡(jiǎn)式可以表達(dá)為A﹣P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成A﹣P~P為二磷酸腺苷
B.在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
C.在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,線粒體和ATP的含量都較多
D.人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來(lái)自植物吸收的光能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( )
A.C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
B.N是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有N植物就不能進(jìn)行光合作用
C.O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器有( )
①液泡 ②核糖體 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體.
A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中共有5種含氮堿基,8種脫氧核苷酸 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定的堿基序列 | |
C. | 該基因轉(zhuǎn)錄的模板是b鏈,該鏈中嘌呤數(shù)總等于嘧啶數(shù) | |
D. | 若多肽鏈由n個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則mRNA上堿基數(shù)總大于3n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變 | B. | 染色體變異、基因突變、基因重組 | ||
C. | 基因突變、環(huán)境改變、基因重組 | D. | 基因突變、染色體變異、基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動(dòng) | |
B. | 只要是活細(xì)胞,均能發(fā)生圖1圖2過(guò)程 | |
C. | 圖2發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與 | |
D. | 圖1堿基的配對(duì)方式為A-U、G-C、T-A,圖2為A-U、G-C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子只從燒杯通過(guò)玻璃紙向漏斗內(nèi)移動(dòng) | |
B. | 水分子只從漏斗通過(guò)玻璃紙向燒杯內(nèi)移動(dòng) | |
C. | 蔗糖分子能從漏斗通過(guò)玻璃紙向燒杯內(nèi)移動(dòng) | |
D. | 在單位時(shí)間內(nèi),由燒杯向漏斗通過(guò)的水分子數(shù)多于由漏斗向燒杯通過(guò)的水分子數(shù) |
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