關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子基本骨架
B、每個(gè)磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)脫氧核糖分子相連
C、堿基總數(shù)一定時(shí),G、C堿基對(duì)越多,氫鍵數(shù)量也越多
D、DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?/span>
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:DNA分子一般是由2條脫氧核苷酸鏈組成的,2條脫氧核苷酸鏈按照反向、平行的方式盤旋形成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì);堿基的配對(duì)方式是A與T通過(guò)2個(gè)氫鍵連接配對(duì),G與C通過(guò)3個(gè)氫鍵連接配對(duì).
解答: 解:A、DNA分子的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接形成的,A正確;
B、DNA分子中大多數(shù)磷酸與2個(gè)脫氧核糖相連,DNA分子末端游離的磷酸只與一個(gè)脫氧核糖相連,B錯(cuò)誤;
C、由于G、C堿基對(duì)之間的氫鍵是3個(gè),A、T堿基對(duì)之間的氫鍵是2個(gè),因此如果DNA中堿基總數(shù)一定時(shí),G、C堿基對(duì)越多,氫鍵數(shù)量也越多,C正確;
D、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子的平面結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱.請(qǐng)回答:
(1)圖中物質(zhì)e和g分別是
 
 

(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
,其在能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中的作用是
 
,提取該物質(zhì)時(shí)加入SiO2和CaCO3的目的分別是
 
 

(3)過(guò)程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是
 
 

(4)上述Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ過(guò)程,都能夠產(chǎn)生ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,但必須有氧氣參與進(jìn)行的過(guò)程是
 

(5)較強(qiáng)光照下,Ⅰ過(guò)程中d的移動(dòng)方向是
 

(6)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻;小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是(  )
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)       
②肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)  
③摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
④噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)     
⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn).
A、①②B、②④C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病,抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳。{(diào)查某一城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為M,男性抗維生素D佝僂病 發(fā)病率為N,則該市女性患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別( 。
A、大于M、大于N
B、大于M、小于N
C、小于M、小于N
D、小于M、大于N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員在利用實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)一種小核糖核酸-124a與腦神經(jīng)和視網(wǎng)膜神經(jīng)的形成有關(guān).進(jìn)一步研究表明小核糖核酸-124a是一類不編碼蛋白質(zhì)的單鏈核糖核酸分子,主要參與控制基因表達(dá).下列對(duì)小核糖核酸-124a的分析不正確的是(  )
A、可能與神經(jīng)干細(xì)胞的分化有關(guān)
B、可能通過(guò)與某些mRNA結(jié)合控制基因表達(dá)
C、一定不含有胸腺嘧啶,但可能含有尿嘧啶
D、在翻譯過(guò)程中可作為模板合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲A表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(圖甲A中編號(hào)l表示X染色體),圖甲B為配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,圖甲C為細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中A細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期為
 
,該細(xì)胞的名稱是
 
,其中含有
 
個(gè)染色體組.
(2)圖甲中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖甲B中的
 
時(shí)段;
A.3-4       B.4-5       C.6-7       D.8-9
發(fā)生在圖甲C中的
 
時(shí)段.
A.AB       B.CD       C.EF       D.GH
(3)與該生物進(jìn)行測(cè)交的另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖乙中的
 

(4)如果基因型為AaBbdd的蜂王的某個(gè)卵原細(xì)胞形成配子的過(guò)程中出現(xiàn)如圖甲中A的細(xì)胞,那么由這次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞發(fā)育而成的雄峰,其體細(xì)胞的基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)常染色體等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.
①DNA所在染色體上的基因
 
(能\不能)全部表達(dá),原因是
 

②該植株花色為
 
,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,該植株自交時(shí)后代中紅花植株占
 
.通過(guò)上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“中耕松土”能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因的敘述中,不正確的是( 。
A、能增強(qiáng)植物根的呼吸作用,為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量
B、能促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的活動(dòng),從而提高氮肥的利用率
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分的運(yùn)輸
D、有利于微生物分解農(nóng)家肥,提高土壤肥力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述下列錯(cuò)誤的是( 。
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物
C、酶催化需要的條件較溫和
D、酶催化主要是提高活化能

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