現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)常染色體等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.
①DNA所在染色體上的基因
 
(能\不能)全部表達(dá),原因是
 

②該植株花色為
 
,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,該植株自交時(shí)后代中紅花植株占
 
.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.例如:a.鐮刀型細(xì)胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常→紅細(xì)胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少.b.囊性纖維。篊FTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異!δ墚惓#
(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因異常(插入外來DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒.b.白化病:酪氨酸酶基因異!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化。
解答: 解:(1)若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子Dd,說明DD純合致死.根據(jù)基因分離定律可知,紅花植株Dd自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=2:1.
(2)①由于在細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá),所以DNA所在染色體上的基因不能全部表達(dá).
②該植株的基因型為DdEe,所以花色為紅色.從圖形分析可知,該植株體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.
③從圖形分析可知,基因D和e在一條染色體上,基因d和E在另一條染色體上,基因型為DdEe植株自交時(shí)遵循基因的分離定律,故其后代基因型為DDee:DdEe:ddee=1:2:1.據(jù)圖可知,同時(shí)含D和E的植株表現(xiàn)為紅花,故DdEe為紅花,占
1
2
.DDee和ddee為白花,且都為純合子.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳不遵循基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)紅色:白色=2:1.
(2)①不能  基因的選擇性表達(dá)  ②紅色     同源染色體  ③白色   
1
2
   不是
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況.要注意:1、生物的有些性狀是受單基因控制的(如豌豆的高莖和矮莖,由一對(duì)等位基因控制),而有些性狀是由多對(duì)基因來決定的(如人的身高).2、生物的性狀由基因決定,還受環(huán)境條件的影響,是生物的基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,即表觀型=基因型+環(huán)境條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某種植物光照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系曲線圖,乙表示不同環(huán)境因素與光合速率的關(guān)系曲線圖,回答下列問題:

(1)圖甲中的植物細(xì)胞呼吸速率為
 
μmol CO2?m-2?s-1.光飽和點(diǎn)時(shí)的真正光合速率是
 
μmol CO2?m-2?s-1
(2)當(dāng)植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為A點(diǎn)的自然環(huán)境中,植物將
 
正常(填“能”或“不能”)生長(zhǎng),原因是
 

(3)圖乙中,影響光合速率的環(huán)境因素有
 

(4)圖乙顯示,同樣光照條件下,
 
對(duì)光合速率的影響更大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為兩個(gè)滲透裝置,溶液a、b為不等濃度的同種溶液,且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖A中裝置2的液面一段時(shí)間后會(huì)高于裝置1的液面
B、圖B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2
C、若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞,此時(shí)應(yīng)及時(shí)灌溉
D、圖B中的7與圖A中的2通透性不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子基本骨架
B、每個(gè)磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)脫氧核糖分子相連
C、堿基總數(shù)一定時(shí),G、C堿基對(duì)越多,氫鍵數(shù)量也越多
D、DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是( 。
A、在碳循環(huán)過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B、該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的B、D、E、F
C、過程A→C中的碳流動(dòng)以二氧化碳的形式進(jìn)行
D、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A表示的是
 
過程,B表示的是
 
過程.
(2)圖中e細(xì)胞能合成血紅蛋白,則b、c、d細(xì)胞都
 
(不能或能)合成,其主要原因是
 

(3)若a細(xì)胞為植物細(xì)胞,而d細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明d細(xì)胞具
 
性.
(4)圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大?
 

(5)若b 細(xì)胞已經(jīng)衰老,則細(xì)胞內(nèi)
 
積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn); c細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞,則癌變的根本原因是
 

(6)b、c、d、e細(xì)胞不同的根本原因是
 
(物質(zhì))不同,直接原因是
 
(物質(zhì))不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的( 。
①鑒定花生種子中的脂肪   ②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
③探究DNA的復(fù)制過程      ④光合色素的提取和分離.
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、②③均使用同位素標(biāo)記法
C、①④均使用無水乙醇
D、③④均使用離心技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究鋅是否為大豆生長(zhǎng)所必需的無機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下面問題:
材料用具:完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗、含鋅的無機(jī)鹽.
(1)方法步驟:
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗分成數(shù)量相同的兩組;
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶基因的基本組成單位是( 。
A、氨基酸B、脫氧核苷酸
C、核糖核苷酸D、核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案