【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關激素,則下列說法正確的是( )

A. 圖中激素②能促進甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加,都能提高代謝增加產(chǎn)熱

C. 機體內(nèi)激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

D. 激素②能促進激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,同時促進①的分泌

【答案】C

【解析】本題結合圖形綜合考查下丘腦的功能、甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)、體溫調節(jié)等知識,要求考生理解相關知識的要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能利用所學知識解讀圖形,判斷出圖中是促甲狀腺激素釋放激素,是促甲狀腺激素,是甲狀腺激素,抗利尿激素,可據(jù)此分析答題。

分析圖形可知,圖中激素②是垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,但不能抑制下丘腦的分泌,A錯誤;寒冷環(huán)境下血液中激素①促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的量均增加,以促進代謝增加產(chǎn)熱;而抗利尿激素的量分泌減少,腎小管和集合管對水分的重吸收減少,使尿量增加,B錯誤;圖中下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體通過分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,這是甲狀腺激素分泌的分級調節(jié);當甲狀腺激素分泌過多時,又能抑制垂體和下丘腦的活動,使促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌減少,這屬于甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié),C正確;激素②促甲狀腺激素能促進激素③甲狀腺激素的分泌,激素③分泌過多能抑制激素②和激素①的分泌,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯誤的是

A. 食物網(wǎng)具有的特征是有很多互有聯(lián)系的食物鏈

B. 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中

C. 生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程

D. 在草→昆蟲→青蛙→蛇→狐這條食物鏈中,狐是四級消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(10分)圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系;圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中DE段形成的原因是______________。

(2)圖2中________細胞處于圖1中的CD段。

(3)圖2中甲細胞中有________個染色體組,丙細胞含有________條染色單體。

(4)圖2中丁細胞的名稱為________________。如果該細胞中的M為X染色體,則N一定是________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了__________________________。

(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】丙氨酸的R基為-CH3,賴氨酸的R基為—C4H10N,在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為()

A. 9、19、3、2 B. 9、19、3、3

C. 9、194、3 D. 9、21、4、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉化實驗,圖乙是噬菌體侵染細菌的實驗。關于這兩個實驗的分析正確的是

A.圖甲中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi),R型細菌向S型細菌發(fā)生了轉化,轉化的原理是基因重組

B.圖乙中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣,離心的目的是促進大腸桿菌和噬菌體分離

C.用32P、35S標記的噬菌體,分別侵染未標記的細菌,離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中

D.若用無放射性標記的噬菌體,侵染體內(nèi)含35S標記的細菌,離心后放射性主要分布在上清液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細胞內(nèi)合成RNA的過程;圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結合到一個mRNA分子上,并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程。下列相關敘述中正確的是

A.圖1所示過程不會發(fā)生在原核細胞中,該DNA片段至少含有2個基因

B.圖1中兩個RNA聚合酶反向移動,該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈

C.圖2中最早與mRNA結合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動

D.圖1堿基的配對方式為A—U、G—C、T—A,圖2為A—U、G—C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸結構模式圖,下列說法正確的是( )

A. ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質

B. ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為正電位

C. 信號傳遞只能由b→a單向

D. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一母生九子,九子各不同。這種變異主要來源是( )

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結構變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列敘述中,正確的是( 。

A. 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理

B. 培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理

C. 培育無籽番茄是利用基因重組的原理

D. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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