【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A. 食物網(wǎng)具有的特征是有很多互有聯(lián)系的食物鏈

B. 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中

C. 生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個相對獨(dú)立的過程

D. 在草→昆蟲→青蛙→蛇→狐這條食物鏈中，狐是四級消費(fèi)者

【答案】C

【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識，要求考生理解生態(tài)系統(tǒng)的知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

食物網(wǎng)具有的特征是有很多互有聯(lián)系的食物鏈，A正確；太陽能只有通過生產(chǎn)者的光合作用才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中，B正確；生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)和能量流動功能，二者相互依存，不可分割，C錯誤；在草→昆蟲→青蛙→蛇→狐這條食物鏈中，狐是四級消費(fèi)者，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖虛線“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是（ ）

A. ①和⑥，④和⑤ B. ②和③，④和⑤

C. ③和④，②和⑤ D. ①和③，⑤和⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列敘述中屬于種群的是

A、一個池塘中生活著的魚

B、被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細(xì)菌和真菌

C、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個菌落

D、在一棵枯樹枝上生活著螞蟻、蘑菇和苔蘚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是( )

A. 甲代表第一營養(yǎng)級

B. d過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用

C. 碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞

D. 碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應(yīng)的階段、氧氣利用的階段分別是（ ）
①第一階段�、诘诙A段�、鄣谌A段．
A.②③②③
B.①②③③
C.②①③②
D.③②②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

B. 對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】景天科植物長壽花原產(chǎn)于非洲，與多數(shù)植物不同，它們的綠色組織上的氣孔夜間開放，吸收并固定CO2，形成以蘋果酸為主的有機(jī)酸；白天則氣孔關(guān)閉，不吸收CO2，但同時卻通過光合碳循環(huán)將從蘋果酸中釋放的CO2還原為糖。下表表示在晴朗的數(shù)天中，測定長壽花葉片周圍空氣中CO2濃度平均值（10-4 g/L）的結(jié)果。

（1）由圖可知，長壽花參與CO2轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器除了葉綠體之外，還有____________。該植 物葉片氣孔白天關(guān)閉、夜間開放，可推測其所生活地區(qū)的自然環(huán)境為___________。

（2）由圖可知，長壽花葉肉細(xì)胞在白天和夜間固定CO2合成有機(jī)物的場所分別是__________________ 和____________。以14C標(biāo)記CO2，則在碳同化的過程中14C出現(xiàn)在葉綠體中相應(yīng)物質(zhì)的順序依次為_______________ [在CO2、C5、C3、（CH2O）中選擇，用“→”表示]。

（3）依據(jù)左圖，請簡要解釋右表中，列2數(shù)值低于列3數(shù)值的主要原因________________。

（4）長壽花葉肉細(xì)胞能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會互相干擾，其原因在于細(xì)胞內(nèi)存 在____________ （填結(jié)構(gòu)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為果蠅體細(xì)胞中的染色體所示圖像，若不考慮交叉互換，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 果蠅基因組計劃，只需要對Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X染色體上的基因測序即可

B. 位于I號染色體上的基因遺傳往往和性別相關(guān)聯(lián)

C. 若此果蠅的一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個aaXB的精子，則另外與之同時產(chǎn)生的三個精子的基因型為XB、AY、AY

D. 減數(shù)分裂時XY之間也會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是( )

A. 圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加，都能提高代謝增加產(chǎn)熱

C. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D. 激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，同時促進(jìn)①的分泌

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