A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①②④ |
分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用.(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答 解:①病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只有在宿主細(xì)胞中才能完成,①正確;
②病毒蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)蛋白,合成時(shí)不需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),利用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì),②錯(cuò)誤;
③真核生物和原核生物,細(xì)胞中含有DNA和RNA,都以DNA為遺傳物質(zhì),③錯(cuò)誤;
④真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行,④正確;
⑤真核生物和原核生物都能進(jìn)行細(xì)胞分裂,但原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,沒(méi)有細(xì)胞周期,⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物、真核生物和病毒的結(jié)構(gòu)特征,意在考查綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若要利用某目的基因(見(jiàn)圖甲)和P1噬菌體載體(見(jiàn)圖乙)構(gòu)建重組DNA(見(jiàn)圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是Bgl Ⅱ(A↓GATCT)、EcoR Ⅰ(G↓AATTC)和Sau3A Ⅰ(↓GATC)。下列分析合理的是( )
A.用EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
B.用Bgl Ⅱ和EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
C.用Bgl Ⅱ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
D.用EcoR Ⅰ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、核糖體等 | |
B. | 可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體 | |
C. | 在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,含有DNA的結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核 | |
D. | 可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似 | |
B. | 分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成 | |
C. | 此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是① | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)是在生物膜表面進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體 | |
B. | 圖乙過(guò)程的細(xì)胞有細(xì)胞周期,該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 | |
C. | 圖乙細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生的,圖丙中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制 | |
D. | 若圖丙為減數(shù)分裂,則處于BC時(shí)期的細(xì)胞中都含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?② | B. | ??②③ | C. | ?③④ | D. | ?④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的 | |
B. | A組F2中的矮稈抗病植株Ⅰ可以用于生產(chǎn)的占$\frac{1}{3}$ | |
C. | B組F2中的矮稈抗病植株Ⅱ可以直接用于生產(chǎn) | |
D. | C組育種過(guò)程中,必須用γ射線(xiàn)處理大量高稈抗病植株,才有可能獲得矮稈抗病植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不起作用 | B. | 生物是固定的不進(jìn)化的 | ||
C. | 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) | D. | 雙方相互選擇共同進(jìn)化 |
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