分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:(1)實驗1中,性外激素為一種化學(xué)物質(zhì),故這種信息被稱為化學(xué)信息.這是由于昆蟲具有 趨(化)性.
(2)將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中,性外激素不能向外揮發(fā),故通過實驗1與實驗2比較可知,昆蟲間進行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì);
(3)由實驗2與實驗3的比較可知,昆蟲間進行信息交流的物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的.
(4)實驗4汽油的作用是干擾雌雄蟲之間信息的交流,但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”,這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有較強的專一性.
(5)可將這種物質(zhì)提取出來,制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲.
故答案為:
(1)趨(化)
(2)昆蟲間進行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)
(3)這種物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的
(4)干擾雌雄蟲之間的信息激素的交流 這種信息激素具有較強的專一性
(5)將這種物質(zhì)提取出來,制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲(或?qū)⑦@種物質(zhì)提取出來,制成溶液,于田間噴灑,干擾雌雄蟲之間的正常交尾,從而達到控制害蟲種群數(shù)量的目的)
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用及相應(yīng)的實驗設(shè)計,意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基A與C配對,T與G配對 | |
B. | 兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對 | |
D. | 脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),堿基排列在內(nèi)側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 415 | 0 | 397 | 0 |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 419 | 0 | 141 |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 427 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞中不存在與細胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異積累可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥是可以遺傳的 | |
C. | 衰老細胞內(nèi)所有酶的活性均會升高,但呼吸速率減慢 | |
D. | 細胞分化過程中,細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變,但遺傳物質(zhì)不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是活細胞進行有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 含有少量的DNA和RNA | |
C. | 與有氧呼吸有關(guān)的酶只分布在基質(zhì)中 | |
D. | 是由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶有專一性,激素對靶器官、靶細胞具有特異性 | |
B. | 酶具有高效性,微量的激素也能對代謝和生殖等過程有巨大影響 | |
C. | 激素和酶都不組成細胞結(jié)構(gòu),并且不斷地發(fā)生代謝性降解,一經(jīng)起作用就被滅活 | |
D. | 內(nèi)分泌腺細胞既能合成激素也能合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米的元素組成中,C和O分別占細胞干重的百分比為43.57%和44.43%,而在人的元素組成中,C和O分別占細胞干重的百分比為55.99%和14.62%。為什么會造成這么大的差異呢?下列是有關(guān)這個問題的說法,正確的是
A.因為玉米體內(nèi)的含水量比人高
B.因為人體內(nèi)的脂質(zhì)及蛋白質(zhì)的含量比玉米高
C.因為人體內(nèi)的糖類含量比玉米低
D.因為人能吃玉米而玉米不能吃人
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