A. | 青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期 | |
B. | 用生長素處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 植物生長調(diào)節(jié)劑不容易合成,但是原料廣泛、效果穩(wěn)定 | |
D. | 乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素 |
分析 植物生長調(diào)節(jié)劑是人們在了解天然植物激素的結(jié)構(gòu)和作用機(jī)制后,通過人工合成與植物激素具有類似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì).植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn).
解答 解:A、青鮮素能抑制發(fā)芽,可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期,A正確;
B、赤霉素可以促進(jìn)(加速)淀粉酶的合成,用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶,B錯誤;
C、植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成,原料廣泛、效果穩(wěn)定,C錯誤;
D、乙烯利是人工合成的乙烯類似物,屬于植物生長調(diào)節(jié)劑,不是植物激素,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,要求考生識記五大類植物激素的生理作用;掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生物體中的一系列生化反應(yīng)示意圖,對其描述中,不正確的是( )
A.場所1是人體的重要免疫器官
B.過程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.過程b產(chǎn)生的物質(zhì)X可以和Y特異性結(jié)合
D.細(xì)胞C和細(xì)胞E兩細(xì)胞中核酸完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 容器A中放置的一般是幼齡動物的器官或組織,原因是其細(xì)胞分裂能力強(qiáng),易于培養(yǎng) | |
B. | 在D瓶中極少數(shù)細(xì)胞存活,是因為存活的細(xì)胞獲得不死性,其遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變 | |
C. | 為保證培養(yǎng)條件無菌,除進(jìn)行滅菌外,培養(yǎng)基中需要添加一定量的抗生素 | |
D. | 細(xì)胞培養(yǎng)時,需通入5%CO2,其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 | |
B. | 出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 遷入率和遷出率不是決定種群大小的主要因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40只/hm2 | B. | 50只/hm2 | C. | 100只/hm2 | D. | 20只/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙上,取得了巨大的突破 | |
B. | 在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前,必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁 | |
C. | 白菜和甘藍(lán)都是二倍體,而通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育的“白菜-甘藍(lán)”是四倍體 | |
D. | 誘導(dǎo)原生質(zhì)的融合可以采用的方法有電激、聚乙二醇和滅活病毒處理等 |
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