【題目】將5mL小球藻濃縮液置于密閉玻璃容器中,注入適量清水,在溫度適宜的暗室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣量的變化,從第5min起給予光照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在05min之間氧氣量減少的原因是________________。

(2)在515min之間,氧氣量增加的速率____________,這是因?yàn)?/span>____________。

(3)如果小球藻的呼吸速率不變,在515min之間,小球藻的光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是____________摩爾/分鐘。

(4)溴甲酚紫能在植物生理活動(dòng)的酸堿范圍內(nèi)靈敏地變色,pH>6.7時(shí)呈紫色,pH<6.7時(shí)呈黃色。在上述實(shí)驗(yàn)的容器中滴入適量溴甲酚紫指示劑,實(shí)驗(yàn)的第5min溶液最可能呈____________,第15min時(shí)溶液最可能呈____________

【答案】 呼吸作用消耗氧氣 逐漸減小 容器內(nèi)CO2逐漸減少,光合作用速率下降 6×10-8 黃色 紫色

【解析】據(jù)圖分析,在0~5min內(nèi),由于沒有光照,小球藻不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行有氧呼吸,且呼吸作用強(qiáng)度平均值=(5-4)÷5×10-7=2×10-8摩爾/分鐘從第5min起給予光照,則在5~15min內(nèi),小球藻可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,若呼吸速率不變,則光合速率的平均值=(8-4)÷10×10-7+2×10-8=6×10-8摩爾/分鐘

1)根據(jù)以上分析已知,在05min之間小球藻只能進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,因此該容器內(nèi)氧氣量減少。

(2)在5~15min內(nèi),由于光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降,所以該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少。

(3)根據(jù)以上分析已知,若小球藻的呼吸速率不變,在515min之間,小球藻的光合作用速率的平均值為6×10-8摩爾/分鐘。

(4)實(shí)驗(yàn)的前5min內(nèi),小球藻只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致溶液呈酸性,因此實(shí)驗(yàn)的第5min溶液最可能呈黃色;而在515min之間,小球藻的光合速率一直大于呼吸速率,導(dǎo)致容器內(nèi)的二氧化碳逐漸減少,溶液呈堿性,所以第15min時(shí)溶液最可能呈紫色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的( 。

A. 與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

B. ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同

C. ②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D. 進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性降低,細(xì)胞核的體積減小,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋水仙素使染色體數(shù)加倍的生理作用機(jī)制是(

A.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體B.使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制

C.使染色體配對(duì)紊亂,不能形成正常配子D.抑制細(xì)胞有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí),正確的是

A. 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看,熱帶雨林是生態(tài)系統(tǒng)

B. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,所以是生命系統(tǒng)

C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不包含無(wú)機(jī)環(huán)境

D. 生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次,是動(dòng)植物個(gè)體都必須具備的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蠶豆幼苗在含胸腺嘧啶核苷(3H-T)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,讓3H摻入DNA中,從而使染色體帶有放射性。隨后,將幼苗轉(zhuǎn)到含有秋水仙素(可持續(xù)發(fā)揮作用且不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡)的普通培養(yǎng)基(2H-T)中培養(yǎng)一段時(shí)間,剪取根尖,制片并檢測(cè)染色體的放射性,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中,秋水仙素具有的作用是________。在細(xì)胞中含3H的染色體比例減半的過(guò)程中,核DNA經(jīng)歷了__________次復(fù)制,判斷依據(jù)是_________

(2)從染色體水平分析,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,理由是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】游泳愛好者在冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定,此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A. 通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 B. 通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,肌肉收縮加強(qiáng) D. 抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從分子水平看,生物之所以有遺傳現(xiàn)象,主要與下列哪項(xiàng)有關(guān)(

A.DNA分子的種類B.DNA分子的數(shù)量

C.DNA分子的復(fù)制D.染色體的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一組與生長(zhǎng)素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是

A. 一段時(shí)間后可用圖丙的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)圖甲、乙下端的瓊脂塊中是否有生長(zhǎng)素

B. 一段時(shí)間后圖乙下端的瓊脂塊中無(wú)生長(zhǎng)素,原因是生長(zhǎng)素被分解了

C. 圖丙的結(jié)果表明生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),α大小與生長(zhǎng)素濃度大小成正比

D. 若在向右的單側(cè)光下重新實(shí)驗(yàn),甲會(huì)向左彎曲生長(zhǎng),丙會(huì)直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,最能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性的是( )

A. 莖的向光性 B. 扦插枝條生根

C. 形成無(wú)子果實(shí) D. 植物頂端優(yōu)勢(shì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案