【題目】下圖為線粒體中部分大分子物質(zhì)來源的示意圖,其中①③表示相關(guān)過程,酶系甲、乙、丙表示相關(guān)過程需要的一系列酶。請回答下列問題:

(1)催化過程①的酶是__________,催化過程③的酶有__________。

(2)與過程②相比,過程①中特有的堿基互補配對方式是___________________

(3)已知溴化乙啶能抑制圖中過程①,用溴化乙啶處理細(xì)胞后,檢測參與過程①的酶的量和活性,發(fā)現(xiàn)都沒有降低,說明該酶是受__________中基因控制。溴化乙啶處理細(xì)胞后,有氧呼吸過程中將受到影響的反應(yīng)過程是___________________。

(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,則有氧呼吸的第__________階段會受到影響。

(5)線粒體被稱為半自主性細(xì)胞器,據(jù)圖分析,理由是_________________。

【答案】 RNA聚合酶 解旋酶、DNA聚合酶(和DNA連接酶) T-A 細(xì)胞核(或染色體) 還原氫和氧氣結(jié)合生成水 一、二、三 線粒體自身具有一套遺傳表達系統(tǒng),但其轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程必須依賴于核基因

【解析】試題分析本題考查線粒體的結(jié)構(gòu)、線粒體中的轉(zhuǎn)錄和翻譯,以及有氧呼吸的過程,通過分析題圖中的相關(guān)過程,再結(jié)合所學(xué)知識點作答。

(1)過程①為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶,過程③為DNA的復(fù)制,需要解旋酶和DNA聚合酶等。

(2)過程②為翻譯,該過程含有的堿基互補配對方式有A-U、U-A、G-C、C-G,過程1為轉(zhuǎn)錄,該過程含有的堿基互補配對方式有A-U、T-A、G-C、C-G,與過程②相比,過程①中特有的堿基互補配對方式是T-A。

(3)過程①為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與,溴化乙啶能抑制圖中過程①RNA的合成,從而抑制翻譯過程,抑制蛋白質(zhì)(或酶)的合成,但過程①的RNA聚合酶和活性沒有降低,說明該RNA聚合酶的合成是由細(xì)胞核中的基因指導(dǎo)合成,而不是細(xì)胞質(zhì)中的基因指導(dǎo)合成的。由圖可知,過程①②形成的酶參與線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng),有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行,因此溴化乙啶處理細(xì)胞后,有氧呼吸過程中將受到影響的反應(yīng)過程是還原氫和氧氣結(jié)合生成水。

(4)由圖可知,用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,會影響由氧呼吸三個階段所需要的酶,因此有氧呼吸的第一、二、三階段都會受到影響。

(5)線粒體自身具有一套遺傳表達系統(tǒng),但其轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程必須依賴于核基因,因此線粒體被稱為半自主性細(xì)胞器。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是

A. 葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積

B. 水在光下分解發(fā)生在③類囊體薄膜上

C. 吸收光能的色素都分布在①外膜上

D. ④葉綠體基質(zhì)中有許多進行光合作用所必須的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對內(nèi)環(huán)境的論述正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境指的是體液 B. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液

C. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D. 內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血液和淋巴液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為特異性免疫的過程,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的甲細(xì)胞是由___________分化而來的,甲細(xì)胞能夠分泌一類免疫活性物質(zhì)稱為________。

(2)記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后,將迅速____________,產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞。乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)戊是__________。

(3)虛線部分表示的免疫過程屬于_________免疫。

(4)當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌,常常會引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來異物進行攻擊,從而使人患風(fēng)濕性心臟病,這種病屬于_____________病。

(5)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有________、_________________、__________。(填寫細(xì)胞名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. ①是核糖體膜 B. ②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 C. ③是葉綠體內(nèi)膜 D. ④是線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞特有的多糖是(  )

A. 乳糖B. 蔗糖C. 淀粉D. 糖原

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【題目】下列關(guān)于基因和遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是

A. 基因都在染色體上

B. 遺傳物質(zhì)的復(fù)制可在體外進行

C. 基因是遺傳物質(zhì)的基本組成單位

D. 基因表達過程中不會出現(xiàn)T-A堿基配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族甲(相關(guān)基因為B、b)、乙(相關(guān)基因為D、d)兩種單基因遺傳病的系譜圖,兩對基因獨立遺傳,其中Ⅱ—1攜帶乙病致病基因,無甲病致病基因。請回答:

(1)甲病的遺傳方式為__________,乙病的遺傳方式為__________。

(2)Ⅰ-2的基因型為__________,Ⅲ-1和Ⅲ-6基因型相同的概率為__________。

(3)調(diào)査發(fā)現(xiàn),人群中患乙病的概率為1/10000。若Ⅲ-3與一位不患乙病的女性結(jié)婚生育—個兒子,該兒子患乙病的概率為_________。

(4)若Ⅲ-2與Ⅲ-4婚配,生下一個兩病兼患女兒的概率__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_______的利用率。

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