某同學做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，
（1）根據(jù)圖1，請你在圖2的方框內(nèi)畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖．
（2）在該實驗中，可以觀察到處于細胞間期的細胞數(shù)目最多，原因是
 
．
（3）測定某種細胞的細胞周期的長短時，通常需要考慮溫度因素．這是因為
 
．
（4）有人稱惡性腫瘤為細胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生
 
，導致癌細胞無限增殖．
（5）治療惡性腫瘤的途徑之一，是用藥物抑制
 
的合成，從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期．如用藥物抑制紡綞體的形成，則癌細胞的細胞周期將阻斷在
 
期．
考點：觀察細胞的有絲分裂,探究影響酶活性的因素,惡性腫瘤的防治
專題：
分析：據(jù)圖分析，第一個圖中出現(xiàn)染色體和紡錘體，消失核膜和核仁，表示有絲分裂前期；第二個圖形成兩個子細胞，表示有絲分裂的末期；第三個圖中染色體的著絲點排列在赤道板上，表示有絲分裂的中期．
解答： 解：（1）分裂期包括前期、中期、后期和末期，圖1中分別表示有絲分裂的前期、末期和中期，而且體細胞中染色體數(shù)目為4條；則分裂期缺少后期的模式圖，畫圖時注意染色體的著絲點分裂，平均分配到細胞兩極，如下圖：

（2）在有絲分裂過程中，間期時間長，則實驗中可以觀察到處于間期的細胞數(shù)目最多．
（3）細胞的代謝活動需要酶的催化，溫度會影響酶的活性，因此測定某種細胞的細胞周期的長短時，通常需要考慮溫度因素．
（4）由于調(diào)控細胞周期的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致癌細胞無限增殖．
（5）用藥物抑制DNA的合成，從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期．如用藥物抑制有絲分裂前期的紡綞體的形成，則癌細胞的細胞周期將阻斷在間期的G2期．
故答案為：
（1）

（2）間期時間長
（3）細胞的代謝活動需要酶的催化，溫度會影響酶的活性
（4）突變 
（5）DNA  G2
點評：本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識圖、識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中，找出構成生物體蛋白質的氨基酸，若這些氨基酸脫水縮合形成一條肽鏈，則所形成的肽鏈中羧基的數(shù)目是（　　）
A、2個B、3個
C、至少4個D、至少3個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
②ATP與ADP的相互轉化，在活細胞中其循環(huán)是永無休止的
③人在寒冷時，細胞代謝增強，細胞產(chǎn)生ATP的量增加
④人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化．請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）由圖中曲線說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關系
 
．
（3）實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有
 
．
A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸
B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點時，無氧呼吸強度最弱
D．B點時，植物呼吸作用最弱
（4）種子保存時選擇氧氣濃度為
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質，①～⑤表示過程；圖2是某種植物一天中C02釋放量（相對值）的曲線圖．請回答
（1）圖1中發(fā)生在線粒體的生理過程有
 
，發(fā)生在生物膜上的生理過程有
 
．（填序號）
（2）某光照強度時，增大C02濃度對光合速率影響不大，原因是在這種條件下，圖1中的
 
  （填序號）過程產(chǎn)生的
 
較少．
（3）圖2中a曲線代表的生物在6時到12時C02釋放量急劇下降的原因是
 
．在此過程中，若突然停止供給C02，葉綠體中ATP合成速率在一定時間內(nèi)會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖e二為同光照強度條件下．光合作用C02體積變化量曲線．假定圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總母用b表示數(shù)值．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，當O2濃度為
 
范圍時，a=b．O2濃度為A時，a與b的關系式是
 
．O2濃度為B時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 
．
（2）圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線．則光照強度為F時，光合作用固定的CO2量表示為
 
（僅用字母a表示）．
（3）圖二中G點處細胞進行的生理活動是
 
與此生理活動有關的細胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有研究者用玉米胚芽鞘作為實驗材料研究生長素（IAA）對植物生長的影響，設計了兩組實驗：
甲組：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（圖1），一段時間后移去尖端，將瓊脂塊切成體積相等的若干個方塊，將方塊以不對稱的方式放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持在完全黑暗處進行12小時．每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方法測量，并計算平均值．每次放入等面積、等體積瓊脂塊中的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復上述過程．記錄實驗結果，如圖3所示．乙組：用人工配置的含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進行與實驗1相同的操作．實驗的結果如圖4所示．
（1）當甲組瓊脂塊中胚芽鞘尖端超過10個時，請預測胚芽鞘彎曲角度的變化趨勢：
 

（2）實驗要在完全黑暗處進行，是為了避免
 
等無關變量對實驗的影響．
（3）根據(jù)圖4，乙組的結果表明：在0μmol?L-1～1.2μmol?L-1濃度范圍內(nèi)隨著IAA濃度升高，
 
．
（4）根據(jù)圖3、圖4，兩種實驗條件下的最大彎曲分別為
 
度、
 
度．
（5）生長素對植物生長的影響具有兩重性，即：
 
．
以上兩組實驗能否用于驗證植物生長素的兩重性甲組
 
．（能/不能） 乙組
 
．（能/不能）
分析原因：甲組
 
．乙組
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，在溫度不同，而其他條件相同的情況下處理30min后，測定其還原糖的含量，結果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯還原糖（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
（1）由表可見，溫度為
 
時甘薯還原糖含量最高，這是因為
 
．
（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是
 
．
（3）為了驗證馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗．
實驗原理：
①
 
：
②
 
．
備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液等．
驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的馬鈴
薯提取液．
第二步：70℃水浴保溫2min后，在A、B兩支試管中各加入
 
．
第三步：70℃水浴保溫Smin后，在A、B兩支試管中再各加入
 
．
第四步：
 
．
若實驗結果為
 
，則說明你對（2）問題的解釋是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于種群內(nèi)植物或動物的空間分布，敘述正確的是（　�。�
A、多數(shù)物種為隨機分布
B、只在對食物資源的競爭下降的時候，才均一分布
C、通常是呈群的，每一個個體聚集在資源（如食物和配偶）周圍
D、通常是均一的，以便為每一個個體提供最大的空間和資源

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