【題目】下圖為某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A.圖中離子過膜的正確順序是丙→甲→乙

B.ATP水解釋放能量供離子隨機(jī)過膜

C.磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子過膜的通道自動(dòng)開閉

D.圖示的離子過膜方式為主動(dòng)運(yùn)輸

【答案】D

【解析】

影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量；影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀狠d體（核糖體）和能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體），凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等。

A、根據(jù)圖中離子移動(dòng)的過程可知跨膜的正確順序是乙→丙→甲，A錯(cuò)誤；
B、離子跨膜有選擇透過性并消耗ATP中的能量，B錯(cuò)誤；
C、磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子跨膜的通道開閉，但需要消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、圖中離子的跨膜需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡(jiǎn)稱藥敏試驗(yàn)，旨在了解病原微生物對(duì)各種抗生素的敏感程度，以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。

（平板的制備）

（1）關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過程，正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

（2）培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________

A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min

C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min

（測(cè)試菌接種）

（3）若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn)，在平板制備及測(cè)試菌接種環(huán)節(jié)，無需使用的工具是________

（抑菌圈觀察）

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個(gè)紙片分別貼放在生長有測(cè)試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結(jié)果如圖所示：

（4）MIC是藥敏試驗(yàn)中評(píng)價(jià)抗生素藥效的常用指標(biāo)，其定義為某種抗生素對(duì)測(cè)試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知，對(duì)于該試驗(yàn)所用測(cè)試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。

（5）在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個(gè)測(cè)試菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1） b表示__________系統(tǒng)，c表示_____系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的還有圖中的__________（用文字描述）系統(tǒng)。

（2）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在_________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

（3）外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞至少需穿過_______層生物膜；氧氣參與細(xì)胞有氧呼吸，故與肺泡相比，細(xì)胞中氧氣濃度更_______（填“高”或者“低”）

（4）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(在框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向，用虛線箭頭表示CO2。不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)。_____

（5）癌細(xì)胞的新陳代謝較正常細(xì)胞快，某一肝癌晚期患者出現(xiàn)了發(fā)燒和腹水等癥狀，（不考慮其他外界因素的干擾）請(qǐng)用你學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，嘗試解釋原因。______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞重要的結(jié)構(gòu)，圖1是將3H標(biāo)記亮氨酸注入細(xì)胞來研究分泌蛋白的合成分泌過程的示意圖，圖2是小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中低濃度葡萄糖的過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1中放射性出現(xiàn)的先后為_______________________（填序號(hào)）。

（2）若圖1中分泌的物質(zhì)是胰島素，則該細(xì)胞是___________，它從3內(nèi)到細(xì)胞外共穿過______層生物膜，該細(xì)胞還缺少_________和__________（填細(xì)胞器名稱）。

（3）用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖1細(xì)胞染色后，綠色部分主要集中在______ (填序號(hào))。

（4）圖1所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，__________（填序號(hào)）中的基因遵循孟德爾遺傳定律。

（5）圖2中A側(cè)為組織液，從腸腔吸收葡萄糖和Na+的載體____（填“相同”或“不同”）；小腸上皮細(xì)胞以______方式從組織液吸收K +并向組織液排出Na+。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)激素B從垂體細(xì)胞產(chǎn)生經(jīng)過血液循環(huán)到達(dá)甲狀腺細(xì)胞發(fā)揮作用需要穿過________層生物膜。

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏_______元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________。

(3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)______，這是由于激素A、B的含量___________所致.這種調(diào)節(jié)方式叫做___________。

(4)由于激素C會(huì)影響______的發(fā)育和功能，所以在幼年時(shí)缺乏會(huì)導(dǎo)致患呆小癥。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不同溫度和pH下對(duì)酶的作用進(jìn)行研究，下列符合圖的含義的是（ ）

A.隨pH從5升到7，酶的活性逐漸降低

B.隨pH從5升到7，酶的最適溫度不變

C.溫度O-A變化過程中，酶的活性逐漸降低

D.該酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列模式圖表示真核細(xì)胞的細(xì)胞器，有關(guān)細(xì)胞器的說法不正確的是(　　)

A.③中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，①中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

B.在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④

C.胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，②的含量較多

D.⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）只有在真核細(xì)胞中，使用________ 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。

（2）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]______，它是由雙層膜構(gòu)成，其上的[2]實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的_____________和________________。

（3）[4]的作用是_______________________________。

（4）在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核解體，[________]高度螺旋化成為__________。

（5）細(xì)胞核的功能是____________和___________。

（6）某同學(xué)做了一個(gè)細(xì)胞核的實(shí)物模型，屬于模型方法中的______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，酵母菌與葡萄糖混合液吸收O2和CO2放出的體積比6：7，其原因是（ ）

A. 有1／4的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸B. 有1／3的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

C. 有1／2的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸D. 有2／3的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案