如圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請根據(jù)圖回答:

(1)R所示的節(jié)段①處于
 
狀態(tài);形成這種狀態(tài)需要的條件是
 

(2)圖中②是以
 
為原料,按照
 
原則合成的.合成后的去向是
 

(3)圖中③表示酶分子,它的作用是
 

(4)圖中④稱為
 
鏈.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是真核生物信使RNA合成過程圖,其中①表示解旋的DNA分子;②表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA分子;③表示RNA聚合酶,能催化轉(zhuǎn)錄過程;④表示DNA分子.據(jù)此答案.
解答: 解:(1)DNA分子為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),圖示節(jié)段①處于解旋狀態(tài);形成這種狀態(tài)需要的條件是解旋酶和ATP.
(2)圖中②是以核糖核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,合成的mRNA.合成后的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合.
(3)圖中③表示RNA聚合酶分子,它的作用是催化轉(zhuǎn)錄形成mRNA.
(4)圖中④稱為DNA雙鏈.
故答案為:
(1)解旋    解旋酶和ATP
(2)核糖核苷酸     堿基互補(bǔ)配對    進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合
(3)催化轉(zhuǎn)錄
(4)DNA雙鏈
點(diǎn)評:本題結(jié)合真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)生、過程、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)酶的一些問題.
(1)下表所列是有關(guān)某種淀粉酶的一個(gè)實(shí)驗(yàn),由表可得,本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
 pH 8 8 7
 溫度 60℃ 40℃ 40℃
 淀粉酶 1mL  1mL  1mL
 淀粉  1mL  1mL
1mL
(2)大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑:
物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D
磺胺是治療許多細(xì)菌性傳染病的最有效的化學(xué)制劑,它可以抑制上流程圖中的某種酶的活性,致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D(一種細(xì)菌生長必需的營養(yǎng)物質(zhì))而抑制細(xì)菌的生長,進(jìn)而達(dá)到治療疾病的目的.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究磺胺的作用部位.
實(shí)驗(yàn)材料:
基本培養(yǎng)基(含有大腸桿菌生長的各種營養(yǎng)成分,不含物質(zhì)A、B、C、D)、磺胺、物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C、物質(zhì)D、大腸桿菌等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)培養(yǎng)皿,標(biāo)記為甲、乙、丙,分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基;
第二步:分別向甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中加入
 
,再向三個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的磺胺;
第三步:將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理;
第四步:分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中
 
,并置于37℃無菌條件下培養(yǎng).一天后,可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是:
①甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長,則說明
 
;
②甲、乙中的大腸桿菌不能生長,丙中的能生長,則說明
 
;
③甲中的大腸桿菌不能生長,乙、丙中的能生長,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起組織水腫,其原因是( 。
A、血漿滲入組織液的速度降低
B、組織液回滲速度降低,造成組織液積累
C、淋巴液的生成率降低
D、淋巴循環(huán)受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的胚芽鞘(圖一)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖二).據(jù)圖得出以下結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長來促進(jìn)植物的生長
B、由于b側(cè)細(xì)胞較長,所以單側(cè)光來自b側(cè)
C、如果圖一植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)
D、圖二可以說明胚芽鞘尖端以下部位發(fā)生了彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,r基因純合的個(gè)體不能存活.已知該種群的基因型分別為YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr,它們的基因型頻率依次為30%、20%、20%、10%、10%、10%.計(jì)算Y和y的基因頻率依次為( 。
A、55%   45%
B、45%  55%
C、27.5%   222.5%
D、22.5%   27.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用給社會(huì)帶來了較大的經(jīng)濟(jì)效益,受到了社會(huì)的廣泛重視.請回答下列有關(guān)問題:
(1)制作泡菜時(shí)需要測定亞硝酸鹽的含量,其方法是
 
.亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="v71n1xz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,引起生物致癌.引起細(xì)胞癌變的原因是環(huán)境中的致癌因子使細(xì)胞中的
 
發(fā)生
 

(2)1993年,美國科學(xué)家K.B.Mullis因發(fā)明了PCR技術(shù)而獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).PCR技術(shù)和生物體內(nèi)DNA的復(fù)制都必需的條件包括
 
、模板DNA、能量、游離的脫氧核苷酸和引物;在生物體內(nèi)DNA復(fù)制所必需的,而在PCR技術(shù)中不需要的成分是
 

(3)為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細(xì)菌 (目的菌),向培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基中,常采用的接種方法是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后再倒掉,這樣做是為了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)研究方法的表述中,不正確的是( 。
A、假說演繹法中,演繹推理的結(jié)論不一定正確
B、類比推理得出的結(jié)論,不一定具有邏輯上的必然性
C、同位素標(biāo)記法通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物,來研究化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程
D、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對認(rèn)識(shí)的對象進(jìn)行形象化描述

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A、馬鈴薯塊莖細(xì)胞中有線粒體,其厭氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳
B、核糖體是“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”,經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C、葉綠體中的能量變化是光能→活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
D、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì),只要有液泡就可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體處在寒冷環(huán)境中為抵御嚴(yán)冷,體內(nèi)激素的分泌會(huì)發(fā)生變化,其中分泌量增加的是( 。
①促甲狀腺激素  ②胰島素  ③生長激素  ④腎上腺素  ⑤甲狀腺激素.
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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