下列有關(guān)生物科學(xué)研究方法的表述中,不正確的是( 。
A、假說(shuō)演繹法中,演繹推理的結(jié)論不一定正確
B、類(lèi)比推理得出的結(jié)論,不一定具有邏輯上的必然性
C、同位素標(biāo)記法通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物,來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程
D、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法得出基因在染色體上的假說(shuō),之后,摩爾根采用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
解答: 解:A、假說(shuō)演繹法中,演繹推理的結(jié)論不一定正確,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,A正確;
B、類(lèi)比推理得出的結(jié)論,不一定具有邏輯上的必然性,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,B正確;
C、同位素標(biāo)記法通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物,來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程,C正確;
D、模型方法可以借助具體的實(shí)物,也可以借助其他形象化的手段,或通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的方法、基因在染色體上的探索歷程、模型方法、同位素標(biāo)記法,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法;識(shí)記基因在染色體上的探索歷程,明確類(lèi)比推理得出的結(jié)論只是假說(shuō);識(shí)記模型方法和同位素標(biāo)記法的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果果蠅精巢內(nèi)一個(gè)細(xì)胞經(jīng)歷數(shù)次分裂后形成精細(xì)胞,其染色體變化就如圖中曲線所示.以下判斷正確的是( 。
A、a-b是精原細(xì)胞增值階段,只進(jìn)行有絲分裂
B、b點(diǎn),細(xì)胞成為次級(jí)精母細(xì)胞
C、c點(diǎn),細(xì)胞發(fā)育為成熟精子
D、c-d是減數(shù)第二次分裂階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.請(qǐng)回答有關(guān)免疫的問(wèn)題:

(1)當(dāng)注入抗原X,
 
細(xì)胞表面的識(shí)別受體受到抗原刺激時(shí),該細(xì)胞增殖、分化為
 
細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(2)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)R所示的節(jié)段①處于
 
狀態(tài);形成這種狀態(tài)需要的條件是
 

(2)圖中②是以
 
為原料,按照
 
原則合成的.合成后的去向是
 

(3)圖中③表示酶分子,它的作用是
 

(4)圖中④稱(chēng)為
 
鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于免疫缺陷病的是( 。
A、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎B、蕁麻疹
C、艾滋病D、尿毒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、兩者都含有相同的磷脂、DNA和多種酶
B、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C、顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞,可清晰地觀察到葉綠體
D、用健那綠對(duì)洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞染色可清晰觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三支分別裝有2mL可溶性淀粉溶液的試管中,依次分別加入1mL淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液,搖勻后將試管放在適宜的溫度下.過(guò)一段時(shí)間后,在三支試管中各加入一滴碘液,搖勻.試管中溶液變?yōu)樗{(lán)紫色的是(  )
A、甲試管B、丙試管
C、乙試管D、甲和丙試管

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“中心法則”的實(shí)質(zhì)是( 。
A、遺傳信息的傳遞過(guò)程和基因的作用原理
B、遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律
C、具體性狀的傳遞過(guò)程和基因的作用原理
D、基因的傳遞規(guī)律

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