如圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,用以研究興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元間的傳遞方向,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、圖中顯示了四個完整的突觸連接
B、a可能與效應(yīng)器相連
C、興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的
D、a、c均可能與感受器相連
考點(diǎn):神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,是單向的.
解答: 解:A、突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位,所以圖中顯示了3個完整的突觸連接,A錯誤;
B、據(jù)圖分析,a可能與感受器相連,b可能與效應(yīng)器相連,B錯誤;
C、興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的,C錯誤;
D、a、c處都是樹突,因而均可能與感受器相連,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度一般,要求學(xué)生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,考查學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料.血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)酵母菌與大腸桿菌相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌具有
 

(2)酵母菌常被用來探究細(xì)胞呼吸的方式,是因?yàn)樗?div id="p7pthr5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm,深度為0.1mm,其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格又分成16個小方格.一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的
 
.下圖1表示的是其中一個中方格的情況,對該中方格中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)的結(jié)果是
 
個.如果計數(shù)的幾個中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為
 
個.

(4)某同學(xué)為探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,得到上圖2所示結(jié)果,由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃.為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度,需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,含有磷脂的細(xì)胞器是( 。
①線粒體   ②核糖體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④核膜   ⑤細(xì)胞膜   ⑥高爾基體.
A、①④⑥B、②③⑤
C、①③⑥D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A、①>②>③
B、②>③+④
C、一般情況下,②為①的10%~20%
D、①表示流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①一個池塘中所有生物的總和 、谀骋怀靥林械娜眶~類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 、芤桓菽炯翱菽旧纤猩铮
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)生物體新陳代謝旺盛、生長迅速時,生物體內(nèi)(  )
A、結(jié)合水與自由水的比值與此無關(guān)
B、結(jié)合水與自由水的比值會降低
C、結(jié)合水與自由水的比值會升高
D、結(jié)合水與自由水的比值不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述,錯誤的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過程
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程.參與該過程的物質(zhì)是(  )
①DNA     ②DNA聚合酶     ③脫氧核苷酸    ④mRNA     ⑤tRNA.
A、①②③B、①②④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者對某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出如下能量金字塔,據(jù)圖回答:
(1)該群落共有
 
個營養(yǎng)級.各營養(yǎng)級獲得能量的方式分別是:
 

(2)該群落中從生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%,原因是
 

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來源于
 
,能量在流動過程中逐級
 
,生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷
 

(4)調(diào)查該群落中浮游生物的種類及數(shù)量一般用
 
 (抽樣統(tǒng)計方法).調(diào)查發(fā)現(xiàn),受到生活廢水的輕微污染后,浮游生物的種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,這說明
 

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同步練習(xí)冊答案