在改變培養(yǎng)基中IAA（生長素）與KT（一種人工合成的細(xì)胞分裂素）的比例時(shí)，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如下表所示．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

激素添加量

（mg?L-1）

IAA

3

3

0.03

-

KT

0.2

0.02

1

0.2

生長狀況

愈傷組織

生根

莖葉分化

無生長

A．愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化

B．培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長和生根

C．只要培養(yǎng)基中添加KT，細(xì)胞就能分裂

D．培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí)，有利于莖葉的形成

B

【解析】

試題分析：愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫再分化，A錯(cuò)誤；培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長和生根，B正確；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，不添加IAA僅添加0.2mg/LKT時(shí)愈傷組織不生長，C錯(cuò)誤；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較低時(shí)，有利于莖葉的形成，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能從圖表中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞工程 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)圖解，圖中字母表示能量數(shù)值，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A．圖中表示出了三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，其中b=h+f+d+g

B.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a×100%

C.圖中乙代表初級(jí)消費(fèi)者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D.縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是

A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞

B．乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂

C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條

D．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)條件的敘述，說法正確的是

A.紙層析光合色素時(shí)層析的試管必須敞口

B.果酒和果醋發(fā)酵的裝置均須密封

C.探究激素對(duì)生長發(fā)育影響的蝌蚪要用蒸餾水培養(yǎng)

D.探究激素對(duì)生根影響的枝條可插入土壤中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2012年10月8日，瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，將2012年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予 英國科學(xué)家約翰格登和日本科學(xué)家山中伸彌，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可以被重新編程為多功能的干細(xì)胞”，使人類對(duì)細(xì)胞和器官發(fā)育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了革命性的變化。通過轉(zhuǎn)入特定基因，可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞）。iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相似，可以產(chǎn)生各種類型的體細(xì)胞。下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程。 請(qǐng)回答：

（1）過程①是在體外分離患者的體細(xì)胞，需要用_______處理，才能分散成單個(gè)細(xì)胞;在培養(yǎng)患者體細(xì)胞時(shí)，通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_______，以防培養(yǎng)過程遭受細(xì)菌的污染。

（2）過程②是利用病毒，將4個(gè)目的基因（Oct4、Sox2、Klf4和c - Myc)導(dǎo)入患者體細(xì)胞，使其轉(zhuǎn)化成iPS細(xì)胞。在這一過程中，迅速擴(kuò)增4個(gè)目的基因的常用技術(shù)是_______。然后將4個(gè)目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合,再將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞。在這一過程中,逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是______________。

（3）與過程③的遺傳學(xué)原理相同的過程是過程_______

（4）過程④的本質(zhì)是_______。

（5）過程⑤用于移植治療的造血干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與患者的遺傳物質(zhì)相比,其特點(diǎn)是: ______；用于移植治療時(shí),是否會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)？_____________________

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應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測疾病的目的。這里的基因探針是

A．用于檢測疾病的醫(yī)療器械

B．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子

C．合成β-珠蛋白的DNA

D．合成苯丙羥化酶的DNA片段

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究人員培育出10頭豬蹄發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因豬。主要研究過程是：①將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因?qū)胴i胎兒成纖維細(xì)胞；②將轉(zhuǎn)基因的成纖維細(xì)胞核移植到去核的豬卵母細(xì)胞，并培育形成早期胚胎；③將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi)，最終獲得轉(zhuǎn)基因豬。在這一過程中不必進(jìn)行的是（ ）

A．將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因拼接，并構(gòu)建基因表達(dá)載體

B．培養(yǎng)并篩選處于減數(shù)第二次分裂中期的豬次級(jí)卵母細(xì)胞

C．篩選出轉(zhuǎn)基因豬胎兒成纖維細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因克隆胚胎

D．給代孕母豬注射環(huán)孢霉素A阻止T細(xì)胞增殖，以利于代孕母豬接受胚胎

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)融合決定于（ ）

A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性 B．細(xì)胞膜的選擇透過性

C.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性 D．細(xì)胞質(zhì)酶的活性[來

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．核仁與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

B．不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的

C．核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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