蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是

A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞

B．乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂

C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條

D．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

D

【解析】

試題分析：甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，能形成基因型為ad的卵細(xì)胞，A錯(cuò)誤；乙圖所示的細(xì)胞有可能是雄蜂的有絲分裂，也可能是第一極體的減數(shù)第二次分裂，B錯(cuò)誤；甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和0條，C錯(cuò)誤；甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組，D正確。

考點(diǎn)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，及識(shí)圖和獲取有效信息的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：減數(shù)分裂的概念 考點(diǎn)2：精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程 考點(diǎn)3：受精作用 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(共16分）請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問(wèn)題：

(1)玉米非甜味（D)對(duì)甜味（d)為顯性，非糯性（G)對(duì)糯性（g)為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如下表所示：

品系

甲

乙

丙

基因型

DDGG

ddGG

DDgg

①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有____________

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1 ，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 非甜非糯:甜味非糯=3:1，那么該品種的基因型是____________。若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占_________。

（2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因ｄ控制�；騟對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng)，從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn)，ｄ位于9號(hào)染色體上，e對(duì)ｄ增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無(wú)效。最初研究者為驗(yàn)證ｄ和e基因獨(dú)立遺傳，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：用雜合子普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，取所結(jié)的子粒，測(cè)定蔗糖的含量，若表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)_________________________________時(shí)，則ｄ和e基因獨(dú)立遺傳。但實(shí)際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等。對(duì)此結(jié)果的合理解釋是： ___________ ________________。

（3）如果玉米第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳有無(wú)影響？為什么？________________________________________________________。

（4）為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種�，F(xiàn)有長(zhǎng)果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黃粒（F）兩個(gè)玉米雜合子品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒（HhFf）玉米雜交種的目的，科研人員設(shè)計(jì)了如下圖所示的快速育種方案。其中的處理方法A和B分別是指____________________。以上方案所依據(jù)的育種原理有_________________________（填兩個(gè)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像，據(jù)圖分析正確的是

A．若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞，則上一時(shí)期為四分體時(shí)期

B.若圖乙屬于有絲分裂，則圖示階段會(huì)形成細(xì)胞板

C.若圖乙屬于減數(shù)分裂，則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體

D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞，則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1951年，卡爾文因發(fā)現(xiàn)光合作用合成己糖（葡萄糖）反應(yīng)中CO2的固定途徑獲得諾貝爾獎(jiǎng)。卡爾文將14CO2注入小球藻懸浮液，給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間（0<tl<t2<t3<t4<t5）的光照，分析14CO2去向．結(jié)果見(jiàn)下表，據(jù)表分析正確的是（ ）

光照時(shí)間

0

t1

t2

t3

t4

t5

分離出的放射性化合物

無(wú)

①

①②

①②③

①②③④⑤

①②③④⑤⑥

注：表中①～⑥依次代表：3-磷酸甘油酸（C3H7O7P）；l，3-二磷酸甘油酸（C3H8O10P2）；3-磷酸甘油醛（C3H7O7P）；己糖；C5化合物；淀粉。

A．不同時(shí)間的產(chǎn)物為本實(shí)驗(yàn)的自變量

B．t1時(shí)，①中的3個(gè)碳原子都具有放射性

C．14C的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO2→①→②→③→④⑤→⑥

D．只做光照時(shí)間為t5的實(shí)驗(yàn)，也能確定出放射性化合物出現(xiàn)的先后順序

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的操作是

A．標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用平面反光鏡和小光圈

B．將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）如圖1為高等植物細(xì)胞，圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(在“[ ]”中填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字或字母)：

（1）圖1中[2]的主要成分是________，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。

（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖1中結(jié)構(gòu)[ ]________中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。

（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ]________。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖1中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ]________供給。

（5）如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面，則圖中________物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。

（6）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜的厚度將變小，這說(shuō)明______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行器官移植時(shí)，器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中，對(duì)這種“特殊液體”的成分及其作用的分析，正確的是

A．有紅細(xì)胞，為離體器官提供氧氣

B．有免疫細(xì)胞，清除抗原

C．有氯化鈉，保持細(xì)胞形態(tài)

D．有多種水解酶，為細(xì)胞提供生物催化劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在改變培養(yǎng)基中IAA（生長(zhǎng)素）與KT（一種人工合成的細(xì)胞分裂素）的比例時(shí)，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如下表所示．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

激素添加量

（mg?L-1）

IAA

3

3

0.03

-

KT

0.2

0.02

1

0.2

生長(zhǎng)狀況

愈傷組織

生根

莖葉分化

無(wú)生長(zhǎng)

A．愈傷組織分化成為根、莖和葉的過(guò)程叫脫分化

B．培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長(zhǎng)和生根

C．只要培養(yǎng)基中添加KT，細(xì)胞就能分裂

D．培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí)，有利于莖葉的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。

A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于作物脫毒

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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