下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細(xì)胞
B.抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病
C.艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
D.吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染 | |
B. | 人輪狀病毒必須依賴于活細(xì)胞才能完成各種生命活動 | |
C. | 病毒是生物,可以獨立地繁殖 | |
D. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CTX通過口服方式進入機體仍發(fā)揮作用 | |
B. | CTX在核糖體合成后直接進入高爾基體 | |
C. | M-CTX可通過主動運輸進入腫瘤細(xì)胞 | |
D. | CTX可用于上述種類腫瘤的靶向治療 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子細(xì)胞中有16條染色體 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂與有絲分裂都要復(fù)制染色體 | |
C. | 孟德爾分離定律可用來說明32條染色體在有絲分裂中的分離現(xiàn)象 | |
D. | 同源染色體間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第二次分裂,但不發(fā)生在有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
垂體被稱為“樂隊的指揮”,因為它不僅產(chǎn)生生長素和催乳素,也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起( )
①水鹽調(diào)節(jié)紊亂 ②體溫調(diào)節(jié)紊亂 ③血糖濃度逐漸降低 ④生長發(fā)育遲緩 ⑤性腺發(fā)育遲緩
A.①③④ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)群落演替的敘述錯誤的是( )
A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B.群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生顯著變化
C.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程
D.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說法與事實不符的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ),能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力
B.生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進行的
C.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理,提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于興奮的傳導(dǎo)敘述正確的是( )
A.神經(jīng)纖維興奮時電位變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.神經(jīng)纖維興奮時產(chǎn)生的電流是從興奮部位流向未興奮部位
C.突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜
D.興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一神經(jīng)元的軸突
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于測定亞硝酸鹽含量實驗操作的敘述,正確的是( )
A.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
B.制備的標(biāo)準(zhǔn)顯色液中亞硝酸鈉含量最少是1微克
C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì),得到澄清溶液
D.泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的量用不影響其含量
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