【題目】不含有抗體的是 ( )
A.乳汁 B.組織液 C.血清 D.細(xì)胞內(nèi)液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP與ADP敘述正確的( )
A. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為碳反應(yīng)提供能量的同時(shí)提供了磷酸基團(tuán)
C. 厭氧呼吸兩個(gè)階段均有少量ATP產(chǎn)生
D. 胃蛋白酶的分泌過程不屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),因此不會(huì)使ADP含量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為白化病(A-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖。請(qǐng)回答:
(1)色盲是為 染色體上的 性遺傳病,色盲和白化病這兩種病的遺傳符合___________定律。
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅰ2 ,Ⅲ9 ,Ⅲ11 。
(3)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為 。
(4)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為 。
(5)Ⅰ5和Ⅰ6婚配后,請(qǐng)推測(cè)其子女患色盲的可能情況,用遺傳圖解表示(不要求寫配子)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲流(H1N1)在世界各地大面積蔓延,有些國(guó)家還出現(xiàn)了死亡病例.科學(xué)家已經(jīng)分離出H1N1病毒(一種RNA病毒),某制藥廠根據(jù)如圖流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流的抗體.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖示方式是_________技術(shù)的應(yīng)用,該過程還涉及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。
(2)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的__________。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用__________酶處理。
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要定期更換培養(yǎng)液,目的是___________________________。
(4)若B細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞,則A細(xì)胞是_________細(xì)胞.獲取A細(xì)胞前小鼠要先經(jīng)過______________處理.促進(jìn)d過程的常用誘導(dǎo)劑是______________。
(5)圖示單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是水稻葉肉細(xì)胞中光合作用的部分過程示意圖。圖2是某科研小組對(duì)大田中的水稻進(jìn)行光合速率日變化研究的部分結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中,CO2的受體是 ,離開卡爾文循環(huán)的丙糖磷酸在葉綠體內(nèi)合成的光合產(chǎn)物主要是 ,還可合成氨基酸和脂質(zhì)類物質(zhì)。
(2)卡爾文循環(huán)過程有特定的調(diào)控機(jī)制,主要是通過調(diào)節(jié)酶的 和含量實(shí)現(xiàn)?栁难h(huán)產(chǎn)物丙糖磷酸大量運(yùn)出葉綠體,卻沒有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來(lái)越少,據(jù)圖1推測(cè),補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是 。據(jù)研究,夜間卡爾文循環(huán)停止后,葉肉細(xì)胞仍有蔗糖運(yùn)出,其來(lái)源最可能是 。
(3)已知圖2中9:00與15:00光照強(qiáng)度相同,但15:00的光合速率要低很多,據(jù)圖2分析,其原因之一可能是 未能恢復(fù)到上午的狀態(tài)。17:00后光合速率急劇下降,主要是由于圖1所示的[B] 過程減弱,導(dǎo)致卡爾文循環(huán)減慢。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“節(jié)約一張紙,增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維,以纖維素類物質(zhì)生產(chǎn)燃料乙醇的研究越來(lái)越受重視。
(1)該技術(shù)需要從土壤中獲得纖維素分解菌,獲得該菌的方法是在含有纖維素的培養(yǎng)基上.加人 染料,篩選周圍有 的菌落。其產(chǎn)生的分解纖維素的酶至少包括 三種組分.在這三種酶協(xié)同作用下,纖維素最終被水解成 。
(2)用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇,常用的微生物是 ,在 的發(fā)酵液中,
該菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物受到抑制。發(fā)酵過程中檢測(cè)該菌數(shù)量可采用 法計(jì)數(shù),示意圖A和B中. 表示的是用該法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題
圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中,①④表示化學(xué)反應(yīng),AF代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。
據(jù)圖回答問題:
(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。④______________ D ___________
(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為______________________________ 微摩爾/分。
(3)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,原因是_________。
(4)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為________________________微摩爾。
(5)上海世博會(huì)開館,美麗的場(chǎng)館令人心馳神往。瑞士館的造型是一個(gè)想象中未來(lái)世界的輪廓,頂部是一片青蔥的植物。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國(guó)館以“感性城市”為主題,頂部也是一片綠色植物。屋頂?shù)闹参锟梢赃M(jìn)行光合作用,對(duì)改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義。為了提高屋頂植物的生態(tài)效益,有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出下列兩圖。請(qǐng)回答有關(guān)的問題。
①圖乙表示在一定的二氧化碳條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。當(dāng)溫度為30°C、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是___________________________。
當(dāng)光照強(qiáng)度大于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是___________________________ 。
②圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),C02釋放量和02吸收量的關(guān)系圖,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行 ,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再 獲得葡萄酒。
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會(huì)逐漸變低(可用密度計(jì)測(cè)量),原因是 。
(3)酒精發(fā)酵時(shí), ℃左右是酵母菌最適溫度;醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度范圍是 ℃。
(4)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用 來(lái)檢驗(yàn),現(xiàn)象是 。
(5)如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋,請(qǐng)寫出反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的 (父本/母本),其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行
操作。
(2)為再開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體,相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如下圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色。
①此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育,結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是 ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)。
②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交。
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