【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性
B. 培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),經(jīng)常換水可防止?fàn)根
C. 漂洗的目的是洗去解離液,所用的時(shí)間比解離短
D. 觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,此區(qū)細(xì)胞排列緊密,有的正在分裂
【答案】B
【解析】
實(shí)驗(yàn)前3-4d培養(yǎng)(溫暖、常換水),待根長(zhǎng)到5cm,根尖2-3mm;洋蔥根尖裝片的制作流程:解離→漂洗→染色→制片。①解離:剪取根尖2-3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min;②漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min;③染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min;④制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一載玻片,然后用拇指輕輕地壓載玻片,使細(xì)胞分散開(kāi);⑤觀察:先放在低倍鏡下觀察,找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密。
A. 解離的目的是讓細(xì)胞相互分離,解離液中的鹽酸和酒精會(huì)殺死細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B. 培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),若不經(jīng)常換水,根尖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精積累對(duì)根系生長(zhǎng)不利,根部細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致?tīng)根,B正確;
C. 漂洗目的是洗去解離液,漂洗時(shí)間約10分鐘,解離時(shí)間為3~5分鐘,故漂洗所用的時(shí)間比解離時(shí)間長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D. 顯微鏡下觀察到的都是死細(xì)胞,觀察不到細(xì)胞正在分裂現(xiàn)象,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A. 生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B. 動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C. 細(xì)菌都屬于分解者,能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物
D. 陽(yáng)光、水、無(wú)機(jī)鹽、細(xì)菌等屬于非生物的物質(zhì)和能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若以1分子含500個(gè)堿基對(duì)的DNA(不含放射性)為模板,在含15N的環(huán)境中進(jìn)行復(fù)制n次,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 復(fù)制過(guò)程中,需要消耗(2n-1)×1000個(gè)核糖核苷酸
B. 子代DNA中,兩條鏈均含有15N的DNA分子有(2n-1)個(gè)
C. 細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和核糖體中
D. DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1903年,美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說(shuō)是
A. 運(yùn)用類比推理提出的B. 運(yùn)用假說(shuō)—演繹法提出的
C. 通過(guò)做實(shí)驗(yàn)研究得出的結(jié)論D. 運(yùn)用系統(tǒng)分析法提出的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和死亡的敘述中,正確的是()
A. 無(wú)絲分裂不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,故不發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分配
B. 細(xì)胞分化過(guò)程中形態(tài)、功能不同的細(xì)胞所含有的信使RNA都不相同
C. 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)
D. 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白酶具有水解蛋白質(zhì)作用的最佳方案是( )
A. 在裝有蛋清的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色
B. 在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色
C. 在裝有蛋清兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加斐林試劑加熱后觀察是否變成磚紅色
D. 在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,一段時(shí)間后直接觀察蛋白塊的大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】足球賽場(chǎng)上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述,不正確的是( )
A. 長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原用于供能
B. 大量出汗導(dǎo)致失水過(guò)多,抗利尿激素分泌減少
C. 球員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門
D. 球員的相互配合與大腦皮層的調(diào)控有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞膜主要由脂肪和蛋白質(zhì)組成
B. 心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)目多于骨骼肌細(xì)胞
C. 細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)
D. 中心體由兩個(gè)相互垂直的中心粒及周圍物質(zhì)組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中均會(huì)出現(xiàn)的是:
A. 細(xì)胞均具有周期性
B. 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
C. 同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
D. 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
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