下列關(guān)于生物變異和進化的敘述,正確的是( 。
A、獲取無子西瓜和無子番茄所依據(jù)的原理相同
B、非同源染色體的自由組合可導致基因重組
C、基因突變,基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
D、基因突變和染色體變異一定能遺傳給后代
考點:基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:1、無籽西瓜屬于多倍體育種,而無籽番茄是利用了秋水仙素促進果實發(fā)育的作用,過程中遺傳物質(zhì)并沒有改變.
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
3、體細胞突變一般不一定遺傳給后代,生殖細胞中的突變能遺傳.
解答: 解:A、培育無子西瓜屬于多倍體育種,是利用染色體變異的原理;培育無子番茄是利用生長素能促進果實發(fā)育,A錯誤;
B、在減數(shù)第一次分裂的后期,非同源染色體的自由組合導致基因重組,B正確;
C、基因突變,基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料,而自然選擇決定生物進化的方向,C錯誤;
D、體細胞中基因突變和染色體變異一般不能遺傳給后代,生殖細胞中基因突變和染色體變異能遺傳,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某條染色體上的基因分布及基因表達的情況,據(jù)圖分析相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、一條染色體上存在多個基因且基因在染色體上呈線性排列
B、一個基因可控制多個性狀,一個性狀也可受多個基因共同控制
C、基因都可以通過表達以實現(xiàn)對性狀的直接控制
D、科學家提出的一基因?qū)环N性狀也有一定的合理性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B為某動物細胞分裂的細胞周期及其分裂期的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A可以表示一個完整的細胞周期的是
 

(2)圖B中的時期相當于圖A中的
 
段,圖B細胞中有染色體
 
個、染色單體
 
個和DNA分子
 
_個.
(3)人的體細胞一般能連續(xù)分裂
 
次,但癌細胞可以
 
,所以容易形成腫瘤癥狀.
(4)人的壽命主要是由細胞的
 
(分裂次數(shù),細胞壽命,兩者共同)決定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示由小腸制成的袋,內(nèi)裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶.此袋放在盛于容器里的蒸餾水中.第二天檢查蒸餾水時,發(fā)現(xiàn)其中只含有物質(zhì)X.根據(jù)這一觀察,不能得出下列哪項結(jié)論(  )
A、酶分解了物質(zhì)X
B、袋中的物質(zhì)M被分解了
C、X是物質(zhì)M的組分
D、物質(zhì)X能穿過小腸壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

為除去危害農(nóng)作物的某種害蟲,人們引入了一種蜘蛛.-段時間后,對蜘蛛和該種害蟲兩個種群的數(shù)量進行調(diào)查,得到如圖所示的曲線.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、圖中蜘蛛和害蟲是競爭關(guān)系
B、在AD段,害蟲種群的能量全部流向蜘蛛
C、在BC段,蜘蛛數(shù)量減少的原因主要是食物不足
D、D點后害蟲和蜘蛛的不會再有變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,a中的液體是( 。
A、細胞質(zhì)B、細胞質(zhì)基質(zhì)
C、蔗糖溶液D、細胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個受精卵中線粒體的來源描述正確的是(  )
A、全部來自精子
B、幾乎全部來自卵細胞
C、全部來自卵細胞
D、幾乎全部來自精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類),其中表述不正確的是( 。
A、M與N將呈現(xiàn)S型增長
B、b越大,生物適應環(huán)境能力越強
C、當曲線不重疊時,M與N也存在競爭
D、d<b時,M與N之間的競爭激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B、蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合而成
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)式為CO-NH
D、3個氨基酸脫水縮合形成肽叫二肽

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