【題目】人們用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A. 能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系 B. 能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C. 能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D. 能量與生物代謝類(lèi)型的關(guān)系

【答案】A

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的，逐級(jí)遞減的，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所含的能量越少，所以人們就將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，叫做能量金字塔，用此可說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，分別用標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0

C.標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D.上述過(guò)程中噬菌體的遺傳信息流動(dòng)方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲(chóng)細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所分別是

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③線粒體 ④高爾基體

A. ①，①③，①②③ B. ①③，①③，①③

C. ①，①，①③ D. ①，①③，①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖．以下說(shuō)法正確的是

A．①表示種群的基因型頻率改變，②表示可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供原材料

B．所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

C．進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成，④表示基因多樣性和物種多樣性

D．③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色．只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色，當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色，當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí)，羽毛為白色。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥(niǎo)，甲、乙、丙均為綠色，丁為黃色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性．現(xiàn)將雌雄鳥(niǎo)進(jìn)行多次雜交，結(jié)果如下表所示，請(qǐng)分析并問(wèn)答：

（1）控制上述鳥(niǎo)羽毛顏色的基因遺傳符合 定律。

（2）雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是 和 ．該組合中F1代綠色鳥(niǎo)的基因型有 種，其中不同千親本基因型的比例為 ,

（3）雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳傳的占 ，該組合中F1代綠色鳥(niǎo)的基因型為。若通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥(niǎo)的基因型，則應(yīng)選擇組合四中與該黃色鳥(niǎo)交配，若后代 ，該黃色鳥(niǎo)為純合子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖（如圖所示），并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的刺激X最可能是____________，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后，膜外的電位變化為_____最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放_(tái)__ _____，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多。

（2）由圖可知，胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面使____________增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞；另一方面促進(jìn)_____________，從而降低血糖。

（3）如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素，動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克，通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動(dòng)物清醒。根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用具，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖。

實(shí)驗(yàn)材料及用具：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水。

實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

分組

實(shí)驗(yàn)處理方法

預(yù)期結(jié)果

下一步實(shí)驗(yàn)處理方法

預(yù)期結(jié)果

A組（對(duì)照組）

①

清醒

—

清醒

B組

注射大劑量的胰島素溶液

休克

②

未清醒

C組

③

清醒

D組

④

清醒

①___________________________________________________________；

②___________________________________________________________；

③___________________________________________________________；

④___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者_(dá)____________的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。

（2）若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類(lèi)型為_(kāi)_________。在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率－死亡率）增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到________________。

（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于_____________。若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查_(kāi)_____________的作用。

（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多，但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài)，這是由于________調(diào)節(jié)的結(jié)果。多年來(lái)，該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的____________，也使生態(tài)系統(tǒng)的 得以增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞核中DNA含量若為4a，則該動(dòng)物卵細(xì)胞中DNA的含量準(zhǔn)確的講應(yīng)是

A．2a B．大于2a C．a D．大于a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)

C．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D．方式③的信息傳遞通過(guò)突觸，不通過(guò)體液

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