對(duì)圖中Ⅰ、Ⅱ兩幅圖的相關(guān)描述,不正確的是( 。
A、對(duì)小麥來(lái)說(shuō),圖Ⅰ描述過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中
B、圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
C、圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
D、圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖Ⅰ中,需要從外界吸收CO2,說(shuō)明光合作用大于呼吸作用;圖Ⅱ中,氧氣濃度為0時(shí),蘋果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;隨著氧氣濃度增加,有氧呼吸強(qiáng)度增加,無(wú)氧呼吸強(qiáng)度減弱;氧氣濃度大于6%,促進(jìn)二氧化碳釋放量增加;氧氣濃度大于18%時(shí),二氧化碳釋放量不再增加.
解答: 解:A、葉綠體存在于葉肉細(xì)胞中,所以對(duì)小麥來(lái)說(shuō),圖Ⅰ描述過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中,A正確;
B、圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞需要從外界吸收CO2,說(shuō)明正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài),B正確;
C、當(dāng)氧氣濃度大于6%時(shí),隨著氧氣濃度增加,釋放的二氧化碳增加,說(shuō)明氧氣濃度為6%時(shí)依然進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸、無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、氧氣濃度大于18%后,氧氣增加,二氧化碳的釋放量不再增加,說(shuō)明有氧呼吸強(qiáng)度不再增加,說(shuō)明氧氣此時(shí)不再是有氧呼吸的限制因素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形作為信息的載體,考查了光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),提升了學(xué)生分析圖形,以及解決問(wèn)題的能力,本題圖形要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):氧濃度為0時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為6%,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行;氧濃度大于18%以后,只進(jìn)行有氧呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰).兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問(wèn):
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 
(填序號(hào)),依據(jù)的變異原理是
 
;另一種方法的育種原理是
 

(2)圖中①和④基因組成分別為
 
 

(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;(三)過(guò)程常采用的方法稱為
 
;(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 
;(六)過(guò)程獲得符合生產(chǎn)要求的品種的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是生命活動(dòng)不可缺少的,可通過(guò)下面哪些實(shí)例得到證明( 。
A、Mg2+是葉綠素的組成成分
B、油菜缺少B會(huì)只開(kāi)花不結(jié)果
C、哺乳動(dòng)物血液中Ca2+的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐
D、缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在干旱地區(qū)正常生長(zhǎng)的一棵植物,從理論上推測(cè),其體內(nèi)哪一部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度最低( 。
A、根毛區(qū)細(xì)胞B、葉肉細(xì)胞
C、導(dǎo)管細(xì)胞D、莖的皮層細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RNA的功能是( 。
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,正確的有( 。
①由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡,物鏡鏡筒變長(zhǎng),視野變暗,看到的細(xì)胞數(shù)目變少;
②顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的邊長(zhǎng);
③若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,不需要上升鏡筒,鏡頭不會(huì)碰著玻片標(biāo)本;
④顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像,若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng).
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(G和g)控制的,一對(duì)親本雜交圖解如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)葉老師說(shuō):“黃果和白果屬于一對(duì)相對(duì)性狀”.她判斷的依據(jù)是
 
.遺傳因子G和遺傳因子g的根本區(qū)別是
 

(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:①
 
,②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合,③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體,且存活率相同.
(3)南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子(A、a和B、b)控制.
現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N(一棵結(jié)園形南瓜,一棵結(jié)長(zhǎng)圓形南瓜),分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1,全為扁盤形,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
甲:M的F1的全部與長(zhǎng)圓形個(gè)體相交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長(zhǎng)圓形=3:4:1.
乙:N的F1全部自交,所得后代性狀及比例是扁盤形:圓形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.
①M(fèi)的基因型為
 
,N的基因型為
 

②假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不會(huì)導(dǎo)致組織液增加而引起組織水腫的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)攝入量少
B、花粉過(guò)敏,某些細(xì)胞釋放組織胺
C、毛細(xì)淋巴管堵塞,淋巴循環(huán)受阻
D、注射生理鹽水,補(bǔ)充水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、生物進(jìn)化的基本單位是物種
B、自然選擇導(dǎo)致突變,決定生物進(jìn)化的方向
C、新物種的形成一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地理隔離
D、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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