【題目】科學(xué)家已經(jīng)成功克隆出一批大熊貓胚胎，離最后獲得大熊貓幼仔只差一步，基本過程如下圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲過程常用顯微注射法，通常選兔的成熟卵細(xì)胞做受體細(xì)胞

B．乙表示體外培養(yǎng)，需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液

C．在丙過程中需對(duì)代孕黑熊進(jìn)行同期發(fā)情處理

D．丁過程尚未實(shí)現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān)

【答案】A

【解析】

試題分析：顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法，通常選兔的未成熟卵細(xì)胞做受體細(xì)胞，A錯(cuò)誤；乙表示體外培養(yǎng)，需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液，B正確；胚胎移植技術(shù)中，進(jìn)行該操作前需要對(duì)代孕黑熊進(jìn)行同期發(fā)情處理，C正確；受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，丁過程尚未實(shí)現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用親本基因型為DD和dd的植株進(jìn)行雜交，其子一代的幼苗用秋水仙素處理產(chǎn)生了多倍體，該多倍體的基因型是（ ）

A. DDDd B. DDDD C. DDdd D. dddd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是

①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒

A. ⑤③②①④⑥ B. ①②③④⑤⑥

C. ⑥②③④①⑤ D. ③④②①⑥⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖，據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中向小鼠注射含多種抗原決定簇的抗癍后，所獲得的兔疫抗血清實(shí)際上是含有 （填寫抗體的名稱）的混合物，這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低，而且純度低。與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的 ，并能大量制備。

（2）圖中選用B細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有 種類型。

⑶圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出 細(xì)胞，篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的 培養(yǎng)基。篩選②的目的是篩選出 細(xì)胞。

（4）科學(xué)工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”，注入體內(nèi)，借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，將

定向帶到癌細(xì)胞所在位置，在原位殺死癌細(xì)胞。用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥和普通化療相比優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）由圖中可看出，單克隆抗體的制備過程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的 和 兩大技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物演替的有關(guān)說法正確的是

A．—般情況下次生演替比初生演替的速度快

B．人類活動(dòng)只會(huì)改變生物演替的速度，不會(huì)改變生物演替的方向

C．開墾荒山和退耕還林是兩個(gè)群落的逆轉(zhuǎn)

D．退耕還林、還草、還湖說明生物群落的演替規(guī)律是不可改變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為實(shí)現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)，研究人員進(jìn)行了如圖所示操作。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）如圖表示用BamH I切割含目的基因的__________，質(zhì)粒經(jīng)相同限制酶處理后，經(jīng) ________酶的作用獲得a，a稱作_________。

（2）將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后，混合物應(yīng)接種在含有________的培養(yǎng)基上。質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱為______，在篩選過程起作用。若要證明培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)基上需接種________的感受態(tài)大腸桿菌，培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格。

（3）DNA分子中，一條鏈中的兩個(gè)核苷酸通過_________相連，已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸，構(gòu)建a的過程中用該酶處理質(zhì)粒，但目的基因不用堿性磷酸酶處理，這樣做的目的是___________。

（4）如果要檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)，可采用________________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段：

（1）圖中1表示 ，2表示 。1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 。

（2）3有 種，中文名稱分別是 。

（3）DNA分子中3與4是通過 連接起來的。

（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含N廢物的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】耳廓多毛癥總是由父親傳給兒子，又由兒子傳給孫子，決定這個(gè)性狀的基因最可能在（ ）

A．常染色體上 B．Y染色體上

C．X染色體上 D．X、Y染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大碭桿菌有許多菌株，野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活，菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素，菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺�？茖W(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問題；

（1）如上圖所示，菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時(shí)后，把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了若干野生型菌落，對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可作出如下假設(shè)：

①不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生重組。

② 。

（2）為了探究上述假設(shè)①，有人設(shè)計(jì)了一種U型管（如右圖），中間用過濾器隔開，大腸桿菌不能通過，但培養(yǎng)液和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可通過，實(shí)驗(yàn)如下。請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在U型管中加入 ；

②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時(shí)；

③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在 上，觀察有無(wú)菌落。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。

（3）現(xiàn)有1升水樣，用無(wú)菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋至103倍。各取0．1mL稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。該數(shù)據(jù)理論上比細(xì)菌實(shí)際數(shù)目 。

（4）該實(shí)驗(yàn)中需要滅菌的是 。（至少寫3個(gè)）

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