分析 由圖可知,A過(guò)程是激素調(diào)節(jié),B過(guò)程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié).
解答 解:(1)垂體能分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié).
(2)人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.抗利尿激素參與體液調(diào)節(jié),信息傳遞屬于B模式.
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的信息物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有識(shí)別作用的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)細(xì)胞外液滲透壓升高 B 腎小管和集合管上皮細(xì)胞
(3)神經(jīng)遞質(zhì)
(4)識(shí)別作用的蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程,解題關(guān)鍵是分析圖形,從圖形中獲取信息,判斷調(diào)節(jié)方式.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
從分子水平鑒定物種不能依據(jù) ( )
A.蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序 B.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C.DNA 分子中含氮堿基的列排列順序 D.DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能被蛋白酶水解而失去其活性 | |
B. | 都能降低反應(yīng)的活化能且具有高效性 | |
C. | 高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同 | |
D. | 都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在4℃條件下易變性 | B. | 只含有C、H、O | ||
C. | 不能催化淀粉合成 | D. | 一定含有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲的能量肯定大于a所含有的能量 | |
B. | 若b>0.2a,此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一般受影響 | |
C. | 甲單一個(gè)體所含有機(jī)物的總量在四種生物中最多 | |
D. | 這四種生物個(gè)體的總和構(gòu)成一個(gè)群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞包括B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞 | |
C. | 巨噬細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)B淋巴細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 誘變育種可以定向地改變生物的性狀 | |
B. | 不經(jīng)地理隔離也可形成新物種 | |
C. | 多倍體育種中,低溫處理與秋水仙素誘導(dǎo)的作用機(jī)理相似 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個(gè)體即為純合體 |
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