圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對(duì)矮莖(a)顯性,卷葉(B)對(duì)直葉(b)顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會(huì)導(dǎo)致配子致死,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲、乙植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
B、若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C、由圖判斷圖乙為變異個(gè)體,因此兩植株基因型不同
D、甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為
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考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示Aa為位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,bC、Bc位于另一對(duì)同源染色體上.乙圖中a、B位置發(fā)生了易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、根據(jù)基因自由組合定律,甲可以產(chǎn)生4中不同的配子比例相等,而乙因?yàn)橐粭l染色體發(fā)生了交叉互換,Aac和BbC的胚子致死,所以只能產(chǎn)生2種配子,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)橐抑荒墚a(chǎn)生2中配子,所以測(cè)交后代只有兩種表現(xiàn)型,可以區(qū)分出甲乙植株,B正確;
C、由圖判斷圖乙為變異個(gè)體,但由于發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,所以甲乙兩植株基因型沒有改變.均為AaBbCc,C錯(cuò)誤;
D、甲植株自交后代高莖卷葉占
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,乙自交后代中因?yàn)槿笔б环N配子,自交后代基因型有AAbbCC、AaBbCc、aaBBcc三種,比例為1:2:1,高莖卷葉占
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,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律,有一定的難度,關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)圖乙發(fā)生了染色體的交叉互換,導(dǎo)致兩種胚子致死,其結(jié)果截然不同了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在適當(dāng)條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中離心,如下圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(用S1-S4、P1-P4回答)
(1)這種分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法稱為
 

(2)DNA含量最多的是
 

(3)合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 

(4)給P2照光有氧氣生成,說(shuō)明P2中主要是
 

(5)有氧呼吸的主要場(chǎng)所存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述正確的是(  )
A、DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
B、在復(fù)制過(guò)程中解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
C、解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D、兩條新的子鏈通過(guò)氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是(  )
A、②和③相間排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將A、B兩種植物的幼苗,分別置于相同的兩個(gè)密閉透明玻璃罩內(nèi),在相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如圖.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、0~10 min期間,B的有機(jī)物積累量大于A
B、10~20min期間,A和B的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為線粒體和葉綠體
C、20~40 min期間,A、B均不進(jìn)行光合作用
D、若A、B培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi),一段時(shí)間后A先死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),散熱量較少,產(chǎn)熱較多,體溫會(huì)上升
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時(shí)間t2開始階段,散熱量增加,產(chǎn)熱量也增加,體溫會(huì)升高
D、時(shí)間t3以后,散熱量比t1多,體溫下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B、各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C、1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都與O2結(jié)合產(chǎn)生水
D、2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在密閉、透光的玻璃鐘罩內(nèi),放著一株盆栽棉花.如圖是夏季晴朗的一天中,鐘罩內(nèi)某物質(zhì)的變化曲線.該曲線可以表示(  )
A、一晝夜中,棉花呼吸強(qiáng)度的變化
B、一晝夜中,棉花體內(nèi)有機(jī)物總量的變化
C、一晝夜中,鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化
D、一晝夜中,鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化學(xué)元素和化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
B、綠色植物黃化的原因一定是土壤中缺乏Mg元素導(dǎo)致
C、所有細(xì)胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中的mRNA沒有差別

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