A、普利斯特利證明了植物可以吸收CO2,釋放O2 |
B、薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 |
C、恩吉爾曼用水綿做實驗證明葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所 |
D、魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在大腸桿菌細胞中檢測到人的胰島素基因 |
B、在大腸桿菌中檢測到人胰島素基因轉錄出的mRNA |
C、在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)出大腸桿菌 |
D、在大腸桿菌的代謝產(chǎn)物中提取到人胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③與②④ |
B、②與①③④ |
C、②③與①④ |
D、①②③與④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是b、d |
B、b→c段曲線變化過程中光合作用強度大于呼吸作用強度 |
C、若在b點突然停止光照,葉綠體內ADP含量增加 |
D、若在b點突然停止光照,葉綠體內C5含量將增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①②⑤ |
C、③④ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA→蛋白質(性狀) |
B、DNA→蛋白質(性狀) |
C、RNA→DNA→蛋白質(性狀) |
D、DNA→RNA→蛋白質(性狀) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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