下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，正確的是（　�。�
A、在相同的光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度相同
B、光合作用強(qiáng)度由遺傳物質(zhì)決定，所以是固定不變的
C、森林中，植物上部的葉片和下部的葉片光合作用強(qiáng)度有差異
D、葉片從幼到老，光合作用強(qiáng)度不變
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，影響其光合作用強(qiáng)度的因素很多：首先，由于遺傳特性的不同，各種植物即使在相同的條件下，光合作用強(qiáng)度有差異．其次，植物在不同的生長(zhǎng)階段，其代謝功能存在很大的差異，就光合作用來(lái)說(shuō)，光合作用能力最高的是植物成熟葉片．除了這些內(nèi)在因素的影響外，外界環(huán)境也時(shí)刻影響著植物的光合作用強(qiáng)度，如不同的光照、溫度條件、二氧化碳濃度的濃度以及礦質(zhì)元素和水分的供應(yīng)狀況，都直接或間接地影響著植物的光合作用強(qiáng)度，且影響非常大．
解答： 解：A、在相同光照條件下，不同植物的光合作用強(qiáng)度還受溫度、二氧化碳濃度以及色素含量等因素的影響，因此不同植物的光合作用強(qiáng)度不同，A錯(cuò)誤；
B、光合作用強(qiáng)度既受植物基因決定的，同時(shí)也受周圍環(huán)境因素的影響，B錯(cuò)誤；
C、森林或農(nóng)田中植株上部葉片接受的光照更多，而下部葉片接受到的光照少，因此光合作用強(qiáng)度有差異，C正確；
D、植物葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度是先增加后減弱，這主要和葉片中的色素含量有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響植物光合作用的因素方面的知識(shí)，包括內(nèi)因和外因兩方面，難度適中．光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，常采用的方法是：適當(dāng)增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)），增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間，合理密植（讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5
C、圖2中
②
①+④
的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳系譜圖，其中Ⅱ1不攜帶致病基因．請(qǐng)回答：
（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅰ-1的基因型為
 
；Ⅰ-2的基因型為
 
．Ⅱ-1的基因型為
 
；Ⅱ-2的基因型為
 
．
（3）若僅考慮乙病，Ⅲ2與一男性生育了一個(gè)患乙病的女孩，則該男性的基因型為
 
，若這對(duì)夫婦再生一個(gè)女孩，該女孩患病的概率是
 
，再生一個(gè)患病女孩的概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖乙所示細(xì)胞均來(lái)自基因型為YyRr的動(dòng)物個(gè)體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（2）圖乙中B細(xì)胞名稱是
 
．A細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（3）若圖甲表示人體骨髓干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖乙中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象，處于該分裂時(shí)期的人體骨髓干細(xì)胞中的染色體有
 
種形態(tài)．
（4）圖甲中的遺傳物質(zhì)絕大部分存在于
 
結(jié)構(gòu)中．該結(jié)構(gòu)在不同的生物細(xì)胞中以及同一細(xì)胞在不同的生命活動(dòng)時(shí)期，可能會(huì)發(fā)生一定的變化，請(qǐng)舉兩例進(jìn)行說(shuō)明：
 
．
（5）基因的自由組合發(fā)生于圖乙中
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，不能得出的推斷是（　　）
A、Ⅰ時(shí)期一定發(fā)生DNA復(fù)制
B、Ⅱ時(shí)期可出現(xiàn)四分體
C、細(xì)胞周期開(kāi)始于a
D、染色體組數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答
（1）如果種群呈a曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在
 
的環(huán)境中，稱為
 
增長(zhǎng)曲線．用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
 
的特性．
（2）如果種群呈b曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明該種群處在
 
的環(huán)境中，稱為
 
增長(zhǎng)曲線，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、干擾素和抗體都是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、初次感染病毒后，只是通過(guò)細(xì)胞免疫使機(jī)體痊愈
C、初次感染病毒后，干擾素在使機(jī)體痊愈的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用
D、再次感染后病癥較輕，原因是記憶細(xì)胞合成分泌了大量的抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉和閉花授粉植物，人工雜交所得后代一定是雜種
B、孟德?tīng)柼岢龇蛛x定律的假說(shuō)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C、分離定律的實(shí)質(zhì)是控制同一性狀的遺傳因子的分離
D、豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、ATP分子中一定有三個(gè)磷酸基團(tuán)和三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP分子中含有核糖與腺嘌呤，兩者結(jié)合成的基團(tuán)叫腺苷
D、ADP可以迅速與磷酸結(jié)合，形成高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案