【題目】對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是

A. 前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段

B. 前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧

C. 后者可表示為有氧呼吸第二階段

D. 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

【答案】C

【解析】

光合作用的光反應(yīng)階段包括水的光解和ATP的生成， H2O→O2表示水的光解，所以可表示為光合作用的光反應(yīng)階段，其中產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O，所以A、B對(duì)；O2→H2O表示 O2和[H]反應(yīng)生成水，發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，C錯(cuò)；有氧呼吸中O2中氧全部形成了H2O中的氧。D對(duì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是 (　　)

A. 溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素

B. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C. C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span>

D. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】U型管中有兩種不同濃度的蔗糖溶液R及S，并為一半透性膜（X）隔開(kāi)（如下圖）。與S相比，R濃度較低。圖a中顏色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)圖a中的U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，關(guān)于U型管兩側(cè)溶液液面高度和滲透壓大小情況（參看圖b）說(shuō)法正確的是（　�。�

　　　　　　　

A. 右側(cè)較高，兩溶液等滲 B. 右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高

C. 兩側(cè)高度相等，且為等滲 D. 左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)蛋白質(zhì)或多肽的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

B. 內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)

C. 人體細(xì)胞的核糖體不可能合成流感病毒的蛋白質(zhì)

D. 多肽分子中氨基酸的個(gè)數(shù)也有可能等于肽鍵個(gè)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是( )

A. 在圖甲中，興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

B. 在圖甲中，興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞

C. 在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正

D. 在圖甲中，給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某細(xì)胞在顯微鏡視野中的一部分，下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA

B. 結(jié)構(gòu)1和3會(huì)生成水

C. 結(jié)構(gòu)2和4是單層膜

D. 該細(xì)胞不一定為動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列各圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

（1）圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，若C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是______________。

（2）圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率_________（填<、=、>）呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周?chē)?/span>__________單位CO2。

（3）某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖丙。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用制造的氧氣量是每瓶_____________。

（4）景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)發(fā)，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一所示）：白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答：

白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有______________。在上午10:00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是__________、___________；將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成圖四的曲線。B～D段CO2相對(duì)含量下降的原因是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

B. ②在細(xì)胞膜上的分布是對(duì)稱(chēng)的

C. ②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的

D. ③的成分有甘油、脂肪酸、磷酸等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中C細(xì)胞結(jié)構(gòu)上不同于A、B細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是____________________________。

（2）圖中B屬于___________（填“高等植物”、“低等植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，結(jié)構(gòu)2的主要成分是_________________。

（3）圖中A、B、C代表的細(xì)胞共有的細(xì)胞器是___________（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（4）若圖中B為洋蔥非綠色器官的細(xì)胞，則一定沒(méi)有___________（填序號(hào)）。

（5）圖B中具單層膜且含有色素的細(xì)胞器是___________（填序號(hào)）。

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