【題目】如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量

B. 初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌

C. 乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子

D. 進(jìn)食后，血糖上升，使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌

【答案】D

【解析】當(dāng)氧氣供應(yīng)充足時(shí)，人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖分解為二氧化碳和水，當(dāng)氧氣供應(yīng)不足時(shí)，細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將葡萄糖分解為乳酸，而在有氧存在時(shí)，無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制，因此氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量，A項(xiàng)正確；初到高原，因空氣稀薄致使細(xì)胞內(nèi)氧氣含量減少，導(dǎo)致細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乳酸的產(chǎn)生含量增加，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌，B項(xiàng)正確；乳酸的含量增加，能促進(jìn)胰島素的合成與分泌，因此乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子，C項(xiàng)正確；進(jìn)食后，血糖上升，對(duì)胰島B細(xì)胞和下丘腦相關(guān)神經(jīng)的刺激增強(qiáng)，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①—⑤代表光合作用和呼吸作用的某些階段[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面對(duì)其分析正確的是

A. ①產(chǎn)生的[H]可在⑤過(guò)程中將丙酮酸還原

B. [H]經(jīng)③轉(zhuǎn)移到水中不需要氧氣參與

C. ADP形成ATP發(fā)生在①③④過(guò)程

D. 過(guò)程①④產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 甲是生物進(jìn)化的基本單位，在理想狀態(tài)下甲的數(shù)量增長(zhǎng)曲線為J型

B. 乙數(shù)量達(dá)到K值后其增長(zhǎng)速率最大

C. 丙是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成的

D. 丁具有多樣性，其多樣性的形成不受無(wú)機(jī)環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是__________，過(guò)程①表示光合作用的__________反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的__________。

（2）圖中物質(zhì)b是__________，在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，過(guò)程④產(chǎn)生的b__________（能/不能）用于過(guò)程②。

（3）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，請(qǐng)寫出上述的光合作用中的能量轉(zhuǎn)移的途徑：光能→__________→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

（4）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中，最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是__________。

（5）當(dāng)光照不變，突然停止CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3化合物的量將__________（填“增加”或“減少”）。

（6）上述生理過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有__________（寫序號(hào)）；其重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需的__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）用①和②培育成⑤的過(guò)程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱_________和__________，其培育⑤所依據(jù)的原理是_________。

（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為__________________，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________，培育⑥所依據(jù)的原理是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位在（ ）

A.細(xì)胞體B.軸突C.突觸間隙D.樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

A. 傳遞信息

B. 微量高效

C. 通過(guò)體液運(yùn)輸

D. 作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述不正確的是（）
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B.都普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
C.含有葉綠體的細(xì)胞一定含有線粒體
D.兩者都含有少量的DNA和RNA

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