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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量 |
B、從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失 |
C、從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為物理信息影響種群繁殖 |
D、從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分析,霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子雙鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接 |
B、只有細(xì)胞核合成的核酸才能攜帶遺傳信息 |
C、RNA分子都可作為DNA合成的模板 |
D、染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解 |
B、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng) |
C、大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 |
D、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種子的呼吸作用不受溫度影響 |
B、在光照條件下,種子進(jìn)行光合作用,澄清石灰水不會(huì)變混濁 |
C、萌發(fā)的種子利用O2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) |
D、裝置A的作用是除去空氣中的CO2,以確保檢測(cè)到的CO2是種子呼吸作用產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、33% | B、5% |
C、38% | D、35% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺激素過(guò)多,會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦和垂體的作用 |
B、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都具有快速和高效的特點(diǎn) |
C、胰島素和胰高血糖素通過(guò)拮抗作用調(diào)節(jié)血糖濃度 |
D、垂體具有分泌促甲狀腺激素釋放激素的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸前膜內(nèi)的Ca2+快速外流 |
B、加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 |
C、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 |
D、突觸后膜迅速將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) |
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