光和葉綠體是光合作用的重要條件,淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物,要驗(yàn)證光合作用需要光和綠葉體,根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)材料用具:銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色,無(wú)葉綠體),黑紙片,打孔器,白紙板,吸管,適宜濃度的酒精,碘液,回形針.
(2)方法步驟:
①將銀邊天竺葵暗處理48h,目的是
 

②把黑紙片用回形針夾在綠色部位A位置上,然后把植株放陽(yáng)關(guān)下照射4h-6h.
③剪下此葉片,用打針孔器分別在A、B、C部位各取一個(gè)葉圓片(如圖所示).
④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中,熱水浴加熱、脫色、清水中漂洗.
⑤將三個(gè)葉圓片放在白紙板上,用吸管吸取碘液,分別滴在三個(gè)葉圓片上,觀察結(jié)果.
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:
A、
 
,B、
 
,C
 

(4)分析問(wèn)題;
①要證明光合作用需要光,需比較
 
 

②要證明光合作用需要葉綠體,需比較
 
 
,其中起對(duì)照作用的是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:證明光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了淀粉的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)原理:淀粉遇碘變藍(lán),用碘可以檢測(cè)淀粉的存在.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①將植株放在暗處饑餓處理幾小時(shí),目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).②選定葉片,對(duì)葉片的一半進(jìn)行遮光處理,另一半曝光.③光照一段時(shí)間.④取下該葉片,用碘蒸氣處理該葉片.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒(méi)有顏色變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉.
解答: 解:(2)①將銀邊天竺葵暗處理48h,目的是除去葉片中原有的淀粉.
(3)把黑紙片用回形針夾在綠色部位A位置上,光照下A不進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,遇碘不變藍(lán).B沒(méi)有葉綠體,光照下B不進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,遇碘不變藍(lán).C有葉綠體,光照下C進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉,遇碘變藍(lán).
(4)①要證明光合作用需要光,需比較A和C.
②要證明光合作用需要葉綠體,需比較B和C,其中起對(duì)照作用的是C.
故答案為:
(2)①除去葉片中原有的淀粉
(3)不變藍(lán)     不變藍(lán)      變藍(lán)
(4)①A     C
②B      C       C
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用需要光和葉綠體的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

霧霾天氣常常籠罩京城,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量
B、從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失
C、從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為物理信息影響種群繁殖
D、從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分析,霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物核酸的敘述,正確的是( 。
A、DNA分子雙鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接
B、只有細(xì)胞核合成的核酸才能攜帶遺傳信息
C、RNA分子都可作為DNA合成的模板
D、染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
A、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
B、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)
C、大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子?以下說(shuō)法中正確的是(  )
A、種子的呼吸作用不受溫度影響
B、在光照條件下,種子進(jìn)行光合作用,澄清石灰水不會(huì)變混濁
C、萌發(fā)的種子利用O2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
D、裝置A的作用是除去空氣中的CO2,以確保檢測(cè)到的CO2是種子呼吸作用產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子中A+T占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的34%,其中一條鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的28%,那么,對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的比例是( 。
A、33%B、5%
C、38%D、35%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物和人的激素調(diào)節(jié),正確的是( 。
A、甲狀腺激素過(guò)多,會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦和垂體的作用
B、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都具有快速和高效的特點(diǎn)
C、胰島素和胰高血糖素通過(guò)拮抗作用調(diào)節(jié)血糖濃度
D、垂體具有分泌促甲狀腺激素釋放激素的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖結(jié)構(gòu)中,屬于氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是( 。
A、突觸前膜內(nèi)的Ca2+快速外流
B、加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
C、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
D、突觸后膜迅速將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案