【題目】自然界的蒲公英有兩種類型:一種蒲公英葉片大、多數(shù)是全緣(葉邊緣完整);另一種蒲公英葉片小、葉緣缺刻大、呈鋸齒狀。蒲公英葉片的大小和形狀會(huì)受其生存環(huán)境的影響。葉大全緣的蒲公英其光合能力較強(qiáng),但易倒伏;葉小缺刻的蒲公英雖光合作用弱但可抗倒伏。
(1)某校生物小組做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在野外選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英,將其根刨出來(lái),在同一直根上切取相似的兩段,這兩段的基因型____________(不同、部分相同、相同)。把這兩段根放在潮濕沙土中催芽后,移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中,甲盆放在向陽(yáng)無(wú)風(fēng)處,乙盆放在蔽陰有風(fēng)處,請(qǐng)預(yù)測(cè)甲盆葉形是______________。
(2)將其中一種蒲公英放入圖裝置,
探究其光合作用速率。當(dāng)裝置中CO2濃度降低時(shí),碳酸氫鈉溶液可分解補(bǔ)充,但裝置中CO2濃度升高時(shí),碳酸氫鈉溶液不能吸收。將該裝置放在20℃、一定光照的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是___mL/h。
②用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率低,原因是________。
③某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些,他重新設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)相同的裝置。其中A裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)是在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上只增強(qiáng)了光照強(qiáng)度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。而B實(shí)驗(yàn)裝置只提升溫度至30℃,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原實(shí)驗(yàn)中________;________。
④若想知道該植株的實(shí)際光合作用速率,則還需測(cè)定出該植株的呼吸作用速率(不考慮無(wú)氧呼吸)。若仍用該裝置來(lái)進(jìn)行操作,則需作哪兩方面的改進(jìn)?_________;_______。
【答案】 相同 葉大全緣 0.8 植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣 光照強(qiáng)度已達(dá)到光飽和點(diǎn) 溫度還沒(méi)有達(dá)到最適宜的溫度(從20--30℃的過(guò)程中,隨著溫度的升高,光合作用強(qiáng)度不斷升高) 將裝置中的碳酸氫鈉換成氫氧化鈉 實(shí)驗(yàn)時(shí)置于暗處進(jìn)行
【解析】試題分析:影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等;光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),CO2的含量和溫度主要影響暗反應(yīng),色素的數(shù)量主要影響光反應(yīng),五碳化合物的含量主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定。
(1)由于蒲公英植株上的所有細(xì)胞來(lái)自于同一個(gè)受精卵,所以同一直根上不同段的細(xì)胞的基因型是相同的;由題意可知,蒲公英葉片的大小和形狀會(huì)受其生存環(huán)境的影響。葉大全緣的蒲公英其光合能力較強(qiáng),但易倒伏;葉小缺刻的蒲公英雖光合作用弱但可抗倒伏,由于甲盆放在向陽(yáng)無(wú)風(fēng)處,光照充足,光合作用強(qiáng),故表現(xiàn)型為葉大全緣。
(2)①30分鐘內(nèi),針筒的讀數(shù)由0.2 mL變?yōu)?.6mL,說(shuō)明產(chǎn)生了0.4mL的氧氣,因此,植物的凈光合速率是0.8 mL/h。
②由于植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí),也進(jìn)行呼吸作用,消耗了部分氧氣,所以測(cè)量提出的光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低。
③A裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)是在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上只增強(qiáng)了光照強(qiáng)度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處,說(shuō)明光照強(qiáng)度已達(dá)到光飽和點(diǎn),B實(shí)驗(yàn)裝置只提升溫度至30℃,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上,說(shuō)明溫度還沒(méi)有達(dá)到光合作用的最適溫度,因而放出等多的氧氣,使裝置壓強(qiáng)增大,而必須使針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置。
④用該裝置驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必要原料需要將裝置內(nèi)的二氧化碳除掉作為對(duì)照,可以將碳酸氫鈉溶液換成氫氧化鈉溶液吸收裝置內(nèi)的二氧化碳,同時(shí)植物的呼吸作用也會(huì)影響瓶?jī)?nèi)氧氣的體積變化,即使其中氧氣減少,用該方法測(cè)得的光合作用速率比實(shí)際光合速率低,在無(wú)光環(huán)境中,綠色植物只能進(jìn)行呼吸作用,對(duì)玻璃瓶進(jìn)行遮光處理,根據(jù)瓶?jī)?nèi)氧氣體積的變化可測(cè)得呼吸速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中,正確的是
A. DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵
B. DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C. DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖
D. 同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述中正確的有幾項(xiàng)
①分化程度不同的細(xì)胞內(nèi)可能存在同一種酶
②凡是活細(xì)胞都產(chǎn)生酶
③有的酶成分是核苷酸
④在代謝和發(fā)育中起調(diào)控作用
⑤酶只能在生物體內(nèi)起催化作用
⑥只要有果膠酶就能徹底分解蘋果細(xì)胞的細(xì)胞壁
A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”活動(dòng)中,用到50%的乙醇溶液,其作用是
A.消毒
B.解離
C.洗去多余染料
D.分散細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)科學(xué)家對(duì)遺傳學(xué)的貢獻(xiàn),敘述錯(cuò)誤的是
A. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
B. 艾弗里第一個(gè)證明了 DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C. 摩爾根第一個(gè)將基因定位在一條具體的染色體上
D. 克里克將遺傳信息傳遞的一般規(guī)律命名為中心法則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2。請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_________作用的一類化合物。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①.增加溶液中的____________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②.使切段與溶液成分接觸更______________。
(3)生長(zhǎng)素類似物A溶解于_________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_______mm。濃度0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_____。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡的敘述,正確的是
A.若要在視野中觀察到較多的細(xì)胞,宜選用較長(zhǎng)的目鏡與較長(zhǎng)的物鏡
B.目鏡不變,若物鏡由10×換成40×,則視野中看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的四分之一
C.目鏡無(wú)螺紋,在鏡筒上可任意轉(zhuǎn)動(dòng)
D.將低倍鏡換成高倍鏡后,視野中亮度不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn),其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記
B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照
C. 圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌
D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分細(xì)菌裂解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線。下列有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體的敘述正確的是 ( )
A. B~C段細(xì)胞內(nèi)有可能不含有Y染色體B. C~D段發(fā)生了X與Y的分離
C. B~C段細(xì)胞內(nèi)有可能含有2條Y染色體D. D點(diǎn)后的細(xì)胞中一定含有X染色體
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