分析 分析圖示,細胞器b吸收光照,將①②轉(zhuǎn)變成葡萄糖,可推知:細胞器b是葉綠體、①是水分子、②是二氧化碳;同時可以推知:細胞器a具有調(diào)節(jié)滲透壓的功能,是液泡;K在⑤協(xié)助下進入細胞中,可推知⑤是ATP;葡萄糖變成④,并加入c與③生成⑤⑥,可推知:細胞器c是線粒體、③是氧氣、④是丙酮酸、⑥是二氧化碳.
解答 解:(1)結(jié)合圖中條件,物質(zhì)①既是光反應(yīng)的反應(yīng)物,又是線粒體呼吸作用的生成物,可推知物質(zhì)①為水.水在細胞中可以儲存的細胞器,就是液泡了.由圖一中葡萄糖氧化分解的具體物質(zhì)變化過程,可推知,c是線粒體,物質(zhì)④是丙酮酸.
(2)細胞器b為光合作用的場所,故為葉綠體,光合作用的過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段.
(3)細胞中生成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體,故圖示細胞中除了c線粒體外,還能產(chǎn)生物質(zhì)⑤ATP的結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體.
(4)葉綠體增大膜面積的方式是類囊體形成基粒;線粒體增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴.
(5)在光照充足的條件下,細胞器c線粒體中①水和④丙酮酸產(chǎn)生的物質(zhì)②二氧化碳除圖中箭頭所示去向外,還可進入圖中[b]葉綠體中.
(6)K離子的吸收需要物質(zhì)⑤ATP提供能量,還需要載體蛋白.
故答案為:
(1)液泡 丙酮酸
(2)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
(4)囊狀結(jié)構(gòu) 嵴
(5)b
(6)能量 載體蛋白
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 物種多樣性原理要求引入物種的生物種類越多越好 | |
C. | 生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多 | |
D. | 生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細胞分裂都必須進行DNA的復(fù)制 | |
B. | 蛙的紅細胞和受精卵中的中心體在分裂中的作用相同 | |
C. | 高等植物與動物紡錘體形成方式相同 | |
D. | 觀察有絲分裂可選擇洋蔥根尖伸長區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 黑色斑紋 | 灰色斑紋 | 無斑紋 |
數(shù)目 | 91 | 85 | 173 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的糖類經(jīng)消化吸收而來 | B. | 肝糖原分解 | ||
C. | 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | D. | 肌糖原的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
檢驗細胞液中是否含有蛋白質(zhì)的最精確的方法是( )
A. 研磨組織細胞,檢驗研磨液中是否存在蛋白質(zhì)
B. 分離出細胞研磨液中各種膜成分,分別檢驗是否存在蛋白質(zhì)
C. 將活細胞制成臨時裝片,用顯微鏡觀察
D. 分離細胞結(jié)構(gòu)獲得液泡,檢驗液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)
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