【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 ( )

A. 細胞→個體

B. 細胞→組織→器官→個體

C. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

D. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

【答案】B

【解析】試題分析：桃樹是植物，沒有系統(tǒng)這一層次。因此結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→個體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物和植物都由真核細胞組成，他們的細胞結(jié)構(gòu)十分相似。這說明生物具有（）

A. 適應性 B. 統(tǒng)一性

C. 遺傳性 D. 特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞中的化合物——水和無機鹽的相關說法中，錯誤的是：

A. 水在細胞中有兩種存在形式，代謝旺盛的細胞內(nèi)自由水含量較多

B. 許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用

C. 無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡非常重要

D. 一般而言，活細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過誘變、篩選獲得基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. A基因突變體不能完成氨基酸的脫水縮合反應

B. B基因突變體中的蛋白質(zhì)都呈直線的鏈狀結(jié)構(gòu)

C. A、B基因都突變的細胞蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

D. A、B基因的突變都會影響到細胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是脂質(zhì)的是

A. 脂肪B. 胰島素C. 磷脂D. 膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于微生物的敘述，錯誤的是

A. 硝化細菌雖然不能進行光合作用，但是自養(yǎng)生物

B. 藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C. 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D. 大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉(zhuǎn)錄，在細胞質(zhì)中翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過程如圖1所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素含量間接促進植物生長。假設赤霉素在植物體內(nèi)不會既促進生長素合成，又抑制生長素分解。請利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料，設計實驗以探究赤霉素提高生長素含量的機理。請簡要寫出：

（1）實驗思路。

（2）預期實驗結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實驗包括1、2、3、4四個組別，比較含量實驗分甲、乙兩個組別）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的一系列敘述中，不正確的是

A. 過酸、過堿不影響酶的活性

B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)

C. 酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物

D. 酶的催化作用需要適宜的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床技術是一個綜合了物理、化學、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復過程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時可降解有機物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護了水生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應用生態(tài)浮床技術的示意圖，請回答相關問題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是_____________。

（2）浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域，這主要是受__________（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）當有機污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是____________________________。

（4）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

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