A. | 4種,9:3:3:1 | B. | 9種,1:4:6:4:1 | ||
C. | 7種,1:3:8:3:1 | D. | 9種,1:1:1:1:2:2:2:2:4 |
分析 由題意已知,基因R1和r1、和R2和r2不連鎖,遵循基因的自由組合定律.R1和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對r不完全顯性,并有累加效應,所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深,即顯性基因越多,顏色越深.
解答 解:已知麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深,即顯性基因越多,顏色越深,顯性基因的數(shù)量不同顏色不同.將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1的基因型是R1r1R2r2,讓R1r1R2r2自交得F2,則F2的基因型有3×3=9種.R1R1為為$\frac{1}{4}$,R1r1.為$\frac{1}{2}$,r1r1$\frac{1}{4}$;的R2R2為$\frac{1}{4}$,R2r2為$\frac{1}{2}$,r2r2$\frac{1}{4}$;顯性基因的數(shù)量有4個的R1R1R2R2比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,顯性基因的數(shù)量有3個的R1R1R2r2和R1r1R2R2比例為($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)+($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{1}{4}$;顯性基因的數(shù)量有2個的R1r1R2r2和R1R1r2r2和r1r1R2R2,比例為($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$)+($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$)+($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$)=$\frac{3}{8}$,顯性基因的數(shù)量1個R1r1r2r2、r1r1R2r2比例為($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)+($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{1}{4}$;顯性基因的數(shù)量0個,基因型為r1r1r2r2,比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,所以F2的表現(xiàn)型有5種,比例為:$\frac{1}{16}$:$\frac{1}{4}$:$\frac{3}{8}$:$\frac{1}{4}$:$\frac{1}{16}$=1:4:6:4:1.
故選:B.
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應用,意在考查學生對所學自由組合的計算知識掌握程度,培養(yǎng)學生分析題意和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA 在細胞中的分布” 實驗中,被甲基綠吡羅紅染成紅色的細胞部位是( )
A. 細胞核 B. 細胞質(zhì) C. 液泡 D. 高爾基體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答下而的問題。
(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已用 處理,除去了細胞壁;由A、B到C的過程中,常用的物理方法是 。融合完成的標志是 。
(2)若A、B是動物細胞,一般取自 ,然后用胰蛋白酶使其分散開來;由A、B到C的過程中,常用的不同于植物細胞融合的手段是 。
(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細胞,那么,在獲得此細胞之前,小鼠已被注射了 。在由A、B到C的過程中,所形成的C有 種,用來培養(yǎng)的D細胞應該是 培養(yǎng)。獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生
①細胞分化 ②細胞脫分化 ③染色體變異 ④基因重組
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中Y、y、R、r基因的遺傳遵循自由組合定律 | |
B. | 表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 | |
C. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1 | |
D. | F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的 | |
B. | 如果該圖表示細胞免疫過程,則a為效應T細胞,b為靶細胞,c代表淋巴因子 | |
C. | 如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程,則d過程代表DNA的復制 | |
D. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝入量 | 排出量 | ||||
a | 食物 | 1000 | a' | 呼吸與皮膚蒸發(fā) | 900 |
b | 飲水 | 1200 | b' | 腎排泄 | 1500 |
c | 代謝產(chǎn)生的水 | 300 | c' | 糞便排出 | 100 |
合計 | 2500 | 合計 | 2500 |
A. | 劇烈運動:當b+c>b'時 | B. | 急性腸炎:當b+c>b' | ||
C. | 發(fā)高燒:當b+c=b'時 | D. | 正常狀態(tài):當b+c=b'時 |
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