【題目】

請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)該化合物中含有 個(gè)游離的氨基, 個(gè)游離的羧基。

(2)該化合物是由 種氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結(jié)構(gòu)中的 。

II、幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲外骨骼的重要成分,幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于NAGase(一種酶)的作用。溫度、pHNAGase催化水解產(chǎn)物對(duì)NAGase催化活力的影響如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在 .

(2)NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物,這三種糖對(duì)NAGase的催化活力均有 (抑制促進(jìn))作用,其中作用最強(qiáng)的是 。

(3)研究發(fā)現(xiàn),精氨酸能降低NAGase的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個(gè)模型,判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法:在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率 (/不能)提高,則屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率 (/不能)提高,則屬于模型B。

【答案】I、(10 0 25 R

II、(1)40 ℃ 6.0 (2)抑制 葡萄糖 (3)能 不能

【解析】I、(1)肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-,該外毒素為環(huán)狀肽,氨基酸R基上無氨基,所以該化合物中含有游離的氨基是0個(gè);同理氨基酸R基上無羧基,該化合物中含有游離的羧基也是0個(gè)。(2)由圖觀察,該環(huán)肽含有7個(gè)肽鍵,化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀七肽,因此由7個(gè)氨基酸組成。但氨基酸的種類體現(xiàn)在R基上,由圖觀察R基的種類有5種,則組成該化合物的氨基酸有5種,其中有3個(gè)氨基酸的R基都是“-CH3”。

II、(1)分析圖片曲線,在適宜溫度和pH值,酶的催化效率最高,所以,酶的最適溫度是40℃,最適pH值是6。(2)由曲線圖3可以看出,葡萄糖、半乳糖、蔗糖可以抑制酶的活性,其中葡萄糖的抑制作用是最強(qiáng)的。(3)抑制劑可以抑制酶的活性,模型A沒有與抑制劑結(jié)合,催化效率可以提高,模型B可以與抑制劑結(jié)合,不能提高催化活性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖在適宜的條件下,將該高等植物葉肉細(xì)胞研碎,并放入離心管中并依次按圖2進(jìn)行處理P1、P2、P3、P4代表試管底部的沉淀物中所含成分,S1、S2、S3、S4代表試管上部的上清液據(jù)圖回答相關(guān)問題

1與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 填寫上圖1中的標(biāo)號(hào),不具有的結(jié)構(gòu)是

2與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 填寫圖1中的標(biāo)號(hào),能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是

填寫上圖1中的標(biāo)號(hào)).

3由圖2可知,從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用 的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)

4在圖2中,DNA含量最多的是 ,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于 選填:P1、P2、P3、P4、S1、S2、S3、S4).

5P2中的細(xì)胞器與下圖的圖 相對(duì)應(yīng)

6在圖2中,P3的棒狀結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)其會(huì)消耗氧氣的功能是 ,若要在高倍鏡下觀察一般需要利用 進(jìn)行染色處理,通常被染成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回?fù)?jù)圖回答下面的問題

1A細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組

2B細(xì)胞中染色體上基因B與基因b的分離發(fā)生在C圖的 階段

3若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是 、 必須說明時(shí)期核具體染色體的行為才可

4D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1、y2依次為 、 ,并在D圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中國染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比變化曲線圖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了驗(yàn)證唾液的功能,做了一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2mL),甲試管內(nèi)又加入2mL唾液,兩試管同時(shí)放入37℃的溫水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出

A. 乙試管應(yīng)放在低溫或室溫中進(jìn)行對(duì)照

B. 兩試管應(yīng)放入60℃的熱水中保溫10min

C. 乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水進(jìn)行對(duì)照

D. 乙試管應(yīng)加胃液進(jìn)行對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖示過程涉及的生物技術(shù)有 、 、

(2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、復(fù)制原點(diǎn)外,還應(yīng)具有 、 、

。

(3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后,從小鼠的 (器官)中提取B淋巴細(xì)胞;過程通常用 誘導(dǎo)。

細(xì)胞X是 ,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加 等天然成分。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),人類培育了眾多的轉(zhuǎn)基因生物并開發(fā)了轉(zhuǎn)基因食品,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 轉(zhuǎn)基因生物體內(nèi)導(dǎo)入了外源基因

B. 轉(zhuǎn)基因食品一定對(duì)人類健康有害

C. 轉(zhuǎn)基因食品的營(yíng)養(yǎng)成分不一定改變

D. 我國十分重視轉(zhuǎn)基因食品的安全性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究遺傳的好材料,請(qǐng)回答下列問題:

1一對(duì)正常翅雌雄果蠅交配,F(xiàn)l中正常翅雌果蠅197只、正常翅雄果蠅198只,卷翅雌果蠅和卷翅雄果蠅各1只。讓兩只卷翅果蠅單對(duì)交配,F(xiàn)2正常翅果蠅199只,卷翅果蠅100只。

親本果蠅為_____純合體"或雜合體,卷翅的控制基因位于常染色體上,為_______顯性隱性突變。

F2的性狀分離比為2:1,對(duì)此的合理解釋是____________________________。

2己知控制體色的基因B、b和控制翅長(zhǎng)的基因V、v位于一對(duì)同源染色體上;疑黹L(zhǎng)翅BBVV果蠅和黑身殘翅bbvv果蠅雜交,F(xiàn)1為灰身長(zhǎng)翅,讓F1雌果蠅測(cè)交,子代雌果蠅和雄果蠅的表現(xiàn)型及比例均為灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅:黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅=42:8:8:42。據(jù)此推測(cè),在減數(shù)分裂過程中,至少有____%的初級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換。若這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,則測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例應(yīng)為___________。

3人工構(gòu)建的第平衡染色體果蠅中,兩條第染色體上的基因如下圖所示,兩染色體間不發(fā)生交叉互換;駻、B為顯性純合致死基因含有AA或BB時(shí)果蠅致死。

具有第平衡染色體的果蠅交配,后代中的第染色體仍為平衡染色體,原因是___________________________。

將具有某隱性突變性狀的突變型果蠅由常染色體上的一對(duì)隱性基因控制且無右圖中的顯性致死基因與第平衡染色體野生型果蠅雜交,F(xiàn)1均為野生型。讓F1雌雄果蠅交配得F2,若該隱性突變基因位于第染色體上,則F2表現(xiàn)型及比例為______,否則,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是

A. 黏著性降低的細(xì)胞 B. 分裂旺盛的細(xì)胞

C. 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 D. 被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程,乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的。說法正確的是

A甲圖表示翻譯過程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同

C核糖體在上的移動(dòng)方向是從右向左,中的堿基改變一定導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)改變

D上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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