【題目】下列有關敘述不正確的是（ ）

A.非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組

B.射線處理使染色體上多個堿基丟失引起的變異可能屬于基因突變

C.基因突變不會改變基因的數(shù)目，染色體結構變異可能使染色體上的基因的數(shù)目發(fā)生改變

D.采用四倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，利用的原理是染色體數(shù)目變異

【答案】A

【解析】

1、基因突變：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變。

2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。

3、染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的。若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的，則為單倍體；若該個體是由受精卵發(fā)育來的，體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體。

A、非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于易位，A錯誤；

B、射線處理使染色體上多個堿基丟失，使DNA分子結構改變，所以其引起的變異可能屬于基因突變，B正確；

C、基因突變一般不會改變基因的數(shù)量，而染色體結構變異中的缺失、重復等會有基因數(shù)量的變化，但倒位不會有基因數(shù)量的變化，C正確；

D、單倍體育種利用的原理是染色體數(shù)目的變異，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于探究酵母菌呼吸方式的實驗，敘述錯誤的是（ ）

A.酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸

B.可根據(jù)澄清石灰水是否渾濁判斷呼吸方式

C.探究有氧呼吸時泵入的空氣需去除CO2

D.探究無氧呼吸時需將裝置封口靜置一段時間

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【題目】下列關于雜合子的敘述，錯誤的是（ ）

A.至少有一對等位基因B.自交后代會發(fā)生性狀分離

C.自交后代仍是雜合子D.能產(chǎn)生不只1種類型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】致死基因的存在可影響后代性狀分離比。現(xiàn)有兩對等位基因均雜合的個體（兩對等位基因獨立遺傳）進行自交，其具有某種基因型的配子或后代致死，不考慮環(huán)境因素對表現(xiàn)型的影響，請回答下列問題：

（1）若自交后代分離比為1：2：3：6，則推測原因可能是____________________。

（2）若自交后代分離比為1：3：3：5，則推測原因可能是_____________；如用B-b、D-d表示相關基因，且該個體的親本均為純合子，則其親本的基因型為___________________。

（3）在某種雌雄異體生物中獲得基因型分別為BbXDXd、BbXDY的雌雄個體，讓其相互交配，后代分離比也是1：2：3：6。________（填“能”或“不能”）根據(jù)后代的分離比及與性別的關系，判斷致死基因是位于常染色體上還是性染色體上。請寫出判斷的依據(jù)(要求分別寫出后代雌雄個體的分離比)：____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】適宜環(huán)境下進行光合作用時，如果突然停止光照，短暫時間內(nèi)葉綠體中五碳化合物與NADPH 相對含量的變化是

A.五碳化合物增多，NADPH 減少B.五碳化合物增多，NADPH 增多

C.五碳化合物減少，NADPH 減少D.五碳化合物減少，NADPH 增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞器結構和功能的敘述正確的是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞的中心體與有絲分裂有關

B. 葉肉細胞的高爾基體合成溶酶體中的水解酶

C. 藍球藻細胞內(nèi)雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體

D. 蛔蟲只能進行無氧呼吸，其體細胞中無線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞中含有大量的血紅蛋白，紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成的，血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2， 可選用豬、牛、羊或其他哺乳動物的血液進行實驗，來提取和分離血紅蛋白。請回答下列有關問題：

（1）血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：________、________、________和________。

（2）實驗前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預先加入檸檬酸鈉，取血回來，馬上進行離心，收集血紅蛋白溶液。①加入檸檬酸鈉的目的是________。

②以上所述的過程即是________ ， 它包括________、________、分離血紅收溶液和透析。

（3）然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化，最后經(jīng)SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳法進行純度鑒定。樣品純化的目的是________。

（4）電泳法利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及________、形狀的不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗及顯色結果的敘述，正確的是

A.水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B.健那綠可以將線粒體染色呈現(xiàn)綠色

C.常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D.常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述，不正確的是（ ）

①孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說-演繹法

②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系，確定并證明了基因位于染色體上

③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法

④沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構概念模型的方法

⑤摩爾根繪制出了果蠅各種基因在染色體上的相對位置圖，說明基因在染色體上呈線性排列

A.②③④B.②③⑤

C.③④⑤D.②④⑤

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