薩頓的假說認(rèn)為，基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系．下列哪一項(xiàng)不屬于薩頓的假說范圍（　�。�
A、兩者都具有完整性
B、兩者都成對存在
C、兩者都有自由組合現(xiàn)象
D、兩者都有交叉互換現(xiàn)象
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有一個(gè)，同樣，也只有成對的染色體中的一條；
3、基因、染色體來源相同，均一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方；
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．
解答： 解：A、兩者都具有完整性，A正確；
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，B正確；
C、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同，兩者都有分離和自由組合現(xiàn)象，C正確；
D、基因無交叉互換現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識(shí)，特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過程，要求考生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷，但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是對斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合護(hù)坡技術(shù)．如圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖．據(jù)圖分析：

（1）在圖中的坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物，在高潮帶和超高潮帶則種植一些相對耐干旱的植物，這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）人們通過對沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，從演替的角度分析，這說明人類活動(dòng)可改變
 
．
（3）灌草叢帶中的幾種生物種群所構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖，圖中字母代表生物種群所固定的能量值，則b～e中能確定大小關(guān)系的是
 
，圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞率是
 
（用圖中字母表示）．若要調(diào)查沙氏變色蜥的種群數(shù)量，應(yīng)采用
 
法．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共個(gè)16（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球
 
個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 
．
（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長勢明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如表：
地點(diǎn)土壤肥力土壤含水量
有機(jī)質(zhì)含量%氮含量%表層～60cm%
海擋林帶0.5950.0157.0
灌草從帶0.2020.00315.0
某研究者提出一個(gè)假設(shè)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組土壤含水量與海擋林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同，結(jié)果A組長勢顯著高于B組，證實(shí)了該研究者的假設(shè)．該研究者的假設(shè)是：
 
．
（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請列舉生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果HIV的RNA含堿基A23%、C19%、G31%，則通過逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中堿基A的比例為（　�。�
A、23%B、25%
C、31%D、50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物兩種分泌蛋白的結(jié)構(gòu)功能不同，其原因是與這兩種蛋白質(zhì)合成有關(guān)的（　　）
A、tRNA的結(jié)構(gòu)不同
B、mRNA堿基序列不同
C、核糖體的成分不同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、葉綠體中葉綠素的含量占
3
4
B、葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)光和紅紫光
C、葉綠體膜不具有選擇透過性
D、葉綠體內(nèi)的基粒由囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只有在細(xì)胞保持活性的條件下，才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
B、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡
C、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較低，最好在空氣濕度較高的地方處理
D、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群半富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈，導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是（　　）
A、SARS病毒、藍(lán)細(xì)菌
B、顫藻、念珠藻
C、魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞
D、人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用的說法中，不正確的是（　�。�
A、小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊，影響了傳粉，可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時(shí)，兒童會(huì)出現(xiàn)智力障礙，成人耗氧量會(huì)減少
C、切除垂體后，血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
D、激素間的協(xié)同作用對動(dòng)物的新陳代謝是有利的，而激素間的拮抗作用對機(jī)體是不利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA
B、用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^程
C、用秋水仙素能抑制中心粒的復(fù)制，從而培育出多倍體植株
D、用人的成熟紅細(xì)胞診斷21三體綜合征

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