下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
B、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡
C、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理
D、調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群半富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈,導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大
考點(diǎn):土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,觀察線粒體和葉綠體,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專(zhuān)題:
分析:健那綠為活性染料,只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體;統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物,可借助于放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡;浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理,沾蘸發(fā)處理插條時(shí)生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較高;土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性.
解答: 解:A、健那綠為活性染料,只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體,A正確;
B、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物,可借助于放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡,B正確;
C、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理,沾蘸發(fā)處理插條時(shí)生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較高,C正確;
D、由于土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性,用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈,導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值小,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
(填圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙A細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
 條姐妹染色單體.
(3)某同學(xué)說(shuō)他在顯微鏡下觀察到了C圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板.請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

(4)③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)若圖丙E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫相關(guān)知識(shí)正確的是(  )
A、經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞攝取、處理后的抗原可直接呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞受刺激后少部分分化為記憶細(xì)胞,大部分分化為漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下才能增殖分化
D、特異性免疫的活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和唾液、眼淚中的殺菌物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素
B、溫特的實(shí)驗(yàn)證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的
C、拜爾的實(shí)驗(yàn)是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的
D、鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)云母片傳遞給下部

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薩頓的假說(shuō)認(rèn)為,基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系.下列哪一項(xiàng)不屬于薩頓的假說(shuō)范圍( 。
A、兩者都具有完整性
B、兩者都成對(duì)存在
C、兩者都有自由組合現(xiàn)象
D、兩者都有交叉互換現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水杉和白鰭豚的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體.
A、①②③⑥⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是X染色體的一段缺失所導(dǎo)致的變異,屬于伴X顯性遺傳,缺刻翅紅眼雌蠅(沒(méi)有白眼基因)與正常翅白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2:1,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、親本缺失片段恰好位于X染色體上控制眼色基因所在的位置
B、F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失,另一條帶有白眼基因
C、F1雄蠅的成活率比雌蠅少一半,其原因是X染色體的一段缺失導(dǎo)致果蠅雌配子致死
D、X染色體發(fā)生的片段缺失無(wú)法用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、水葫蘆引進(jìn)我國(guó)后泛濫成災(zāi),違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B、“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)為主
C、西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性
D、反射活動(dòng)中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述中,正確的是( 。
A、膝跳反射過(guò)程中興奮的傳導(dǎo)不需要水
B、當(dāng)人體缺水時(shí),下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)從而使抗利尿激素分泌增多
C、生活在干燥米中的“米蟲(chóng)”,獲得水分的主要來(lái)源是細(xì)胞代謝
D、在休眠的種子內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值較高,有利于提高種子的新陳代謝,以適應(yīng)不利的環(huán)境條件

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