下圖1和圖2是山羊細胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過程,請據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號):
(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[ ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[ ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)能特異性識別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
(3)在圖2所示的翻譯過程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)已知某DNA分子中一個基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。
②若該基因片段指導合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個密碼子發(fā)生了改變引起的。
(每空1分,共9分)
(1)[①]解旋酶 [②]RNA聚合酶 (2)tRNA
(3)從右到左 相同 (4)①b ②T C 1
解析試題分析:
(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[①]解旋酶的作用下,把雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[②]RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)由于tRNA一端攜帶相應的氨基酸,另一端含有反密碼子,能特異性識別mRNA上密碼子。
(3)在圖2所示的翻譯過程中,翻譯的方向是從右到左,判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長短,長的翻譯在前;mRNA上結(jié)合的四個核糖體翻譯完成后,有4條多肽鏈在合成,能夠加速蛋白質(zhì)的合成速率。
(4)①根據(jù)多肽中氨基酸排列順序和各種氨基酸的密碼子,可確定決定第一個氨基酸脯氨酸的三個相鄰堿基或者最后1個氨基酸即賴氨酸的三個相鄰堿基,在嘗試決定第一個氨基酸和最后一個氨基酸的三個相鄰堿基時,可發(fā)現(xiàn)與賴氨酸的密碼子AAA或者AAG互補的是b后面的三個堿基TTC,再用其他的氨基酸進行驗證,最后確定b鏈為模板鏈,從而確定信使RNA的堿基是-CCUGAAGAGAAG-.
②發(fā)生基因突變后的多肽中氨基酸發(fā)生改變的是第二個谷氨酸變成甘氨酸,第二個谷氨酸得密碼子是GAG,因為突變是由一個堿基被置換而引起的,因此甘氨酸對應密碼子與谷氨酸對應的密碼子GAG只有1個堿基不同,由此推出甘氨酸對應的密碼子是GGG,則是由于該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由T到C的改變,導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生了改變引起的。
考點:轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變。
點評:要深刻理解中心法則的內(nèi)涵,并靈活運用。
科目:高中生物 來源:2010年吉林省長春外國語學校高一上學期第二次月考生物理科試卷 題型:綜合題
(8分)下圖1、圖2是有關(guān)細胞呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別 、 、 。
(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是: 。
(3)如果氧氣供應不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6分解的反應式_____ ________。
(4)圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化,在外界氧濃度為10%時,該器官的呼吸作用方式是 。
(5)圖2中當外界氧的濃度為4--5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而氧氣的吸收量為0.4,此時無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的______倍。
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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能夠特異性識別抗原的細胞有 。(用字母作答)
(2)使細胞C增殖分化有兩種信號刺激,一種信號是 ,另一種信號是 。
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省陸豐市高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)酶和ATP的有關(guān)知識回答下列問題:
(1)下圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,圖1和圖2分別表示了酶具有 、 的特性。
(2)神經(jīng)細胞中的ATP主要來自 (生理過程),ATP的結(jié)構(gòu)簡式是 。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度很低(僅為2 — 10 mmnol/L),為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省外語實驗學校高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1和圖2是山羊細胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過程,請據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號):
(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[ ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[ ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)能特異性識別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
(3)在圖2所示的翻譯過程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)已知某DNA分子中一個基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。
②若該基因片段指導合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個密碼子發(fā)生了改變引起的。
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