2.人體對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,要依賴于免疫調(diào)節(jié).下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體防衛(wèi)的第二道防線
B.免疫細(xì)胞合成、分泌的抗體殺滅病原體屬于細(xì)胞免疫
C.消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒主要依賴于體液免疫
D.人體發(fā)生的過(guò)敏反應(yīng)都會(huì)造成組織細(xì)胞的破壞

分析 1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
4、過(guò)敏反應(yīng):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.

解答 解:A、體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體防衛(wèi)的第二道防線,A正確;
B、漿細(xì)胞合成并分泌抗體殺滅病原體屬于體液免疫,B錯(cuò)誤;
C、消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒主要依賴于細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、人體發(fā)生的過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的免疫調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生識(shí)記人體的三道防線,理解體液免疫和細(xì)胞免疫,掌握過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列物質(zhì)中,不屬于細(xì)胞外液組成成分的是( 。
A.血紅蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗.初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi),最先增殖分化的細(xì)胞是( 。
A.B淋巴細(xì)胞B.記憶細(xì)胞C.效應(yīng)T細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性、剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性.為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一長(zhǎng)翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂)長(zhǎng)翅剛毛
實(shí)驗(yàn)二長(zhǎng)翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀)長(zhǎng)翅剛毛
(1)若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,可以推斷出等位基因A、a位于常染色體上;等位基因B、b可能位于X染色體上,也可能位于X和Y染色體上.(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型為AAXBYB、aaXbXb;若只考慮果蠅的翅型性狀,在F2的長(zhǎng)翅果蠅中,純合體(子)所占比例為$\frac{1}{3}$.
(3)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛.在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為0和$\frac{1}{2}$.
(4)另用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系.兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型--黑體.它們控制體色性狀的基因組成可能是:①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一品系是由于E基因突變成e基因所致,只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示.為探究這兩個(gè)品系的基因組成,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè).(注:不考慮交叉互換)

Ⅰ.用品系1和品系2(或:兩個(gè)品系)為親本進(jìn)行雜交,如果F1表現(xiàn)型為黑體,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個(gè)體相互交配,獲得F2;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑體=9:7,則兩品系的基因組成如圖乙所示;
Ⅲ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑體=1:1,則兩品系的基因組成如圖丙所示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物的遺傳變異與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變既可由環(huán)境因素誘發(fā),也可自發(fā)產(chǎn)生
B.可遺傳變異均可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行鑒定
C.由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病都是先天性疾病
D.自交會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為人體某一反射弧的示意圖,g、h為微型電流計(jì)f的兩極,且B點(diǎn)與g點(diǎn)和h點(diǎn)的距離相等,分別刺激A、B和C點(diǎn),則電流計(jì)f偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別是( 。
A.2、2、1B.1、1、2C.2、1、1D.0、1、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.
果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B,b)控制.這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb.若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb.
(2)實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$.
(3)在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只.F1中e的基因頻率為40%,Ee的基因型頻率為48%.親代群體中灰體果蠅的百分比為60%.
(4)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅.出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因.(注:一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死,各型配子活力相同)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):I.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為基因突變;
 II.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=4:1,則為染色體片段缺失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.是群落根本性質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B.有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才能出現(xiàn)群落的演替
C.演替過(guò)程不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其趨勢(shì)是物種多樣性的增加
D.無(wú)論是成熟的群落或是正在發(fā)展形成過(guò)程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于核糖體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.核糖體的合成與某種RNA有關(guān)
B.分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成
C.核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器
D.在翻譯過(guò)程中核糖體可以沿mRNA移動(dòng)

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