如圖是不同條件對番茄光合作用的影響。圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn);圖乙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變,此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E點(diǎn)將向 方向移動(dòng),圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)? 點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答)。
(2)圖甲中B點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場所有 ,在C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方是 。
(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響 反應(yīng),而且不能恢復(fù)。為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在 條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行 處理,對照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率 ,則觀點(diǎn)一不成立。
(1)CO2濃度; 左上; B。
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(答全給分或答細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜); 葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。
(3)光; 低土壤含水量; 正常供水(或答澆水、補(bǔ)水); 不能恢復(fù)(答“與對照組基本相同”也給分)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖甲可知E點(diǎn)為光飽和點(diǎn),此時(shí)限制番茄光合速率的主要因素是CO2濃度;因?yàn)閳D甲是在最適溫度的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),所以若圖中其它條件不變,溫度上升5℃,則與光合作用有關(guān)的酶活性降低,光合作用強(qiáng)度減弱,E點(diǎn)(光飽和點(diǎn))將向左上方移動(dòng);若短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將快速上升,是因?yàn)?[H]和ATP減少導(dǎo)致三碳化合物的還原減慢,[H]和ATP這兩種物質(zhì)都是光反應(yīng)階段的產(chǎn)物,因此應(yīng)該是圖中的C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)(光照強(qiáng)度減弱)。
(2)任何時(shí)候,能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的都是細(xì)胞呼吸,場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;在C點(diǎn)時(shí)植物光合作用大于呼吸作用,葉綠體中的磷酸是光合作用暗反應(yīng)還原C3時(shí)在葉綠體基質(zhì)中水解ATP時(shí)產(chǎn)生的,用于在類囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)中ATP的合成,所以磷酸的移動(dòng)方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。 (3)本實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證不同土壤含水量條件下對番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)的影響,從中得出的實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量;在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和無關(guān)變量要相同且適宜的原則。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,以及具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是
A.非等位基因一定能夠自由組合
B.單倍體育種可以明顯縮短育種的年限
C.所有生物的變異都是由基因突變引起的
D.基因重組導(dǎo)致三倍體西瓜出現(xiàn)無籽性狀
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖表示的不是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/p>
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中均屬于真核生物的一組是
A.綠藻、小球藻、顫藻、黑藻
B.大腸桿菌、酵母菌、乳酸菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌
C.洋蔥、傘藻、 蠑螈、刀豆
D.藍(lán)球藻、SARS病毒、Rous肉瘤病毒、香菇
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述準(zhǔn)確的是
A.用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
B.用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞來觀察誘導(dǎo)效果
D.在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中鹽酸的主要作用相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(2)圖2中具有同源染色體的是____細(xì)胞,乙細(xì)胞中的①和②組成__________,①和④是___________,甲細(xì)胞中有____個(gè)染色體組。
(3)圖2中丁細(xì)胞的名稱為_______,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了_________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法中不正確的是
A.此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C.圖中的5、6能利用尿嘧啶核糖核苷酸
D.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某科研小組開展CO2濃度對小麥光合作用影響的研究,結(jié)果如下表,請回答:
CO2濃度 (μmol﹒mol-1) | 葉綠素a (mg﹒g-1) | 葉綠素b (mg﹒g-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmolCO2﹒m-2﹒s-1) | 凈光合速率 (μmolCO2﹒m-2﹒s-1) |
350 | 2.09 | 0.71 | 275.5 | 22.51 |
550 | 2.32 | 0.87 | 238.5 | 26.88 |
750 | 2.40 | 0.91 | 209.5 | 31.28 |
(備注:氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度)
(1)測定葉片凈光合速率時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是 ;實(shí)驗(yàn)測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量,原因是 。
(2)由表可知,高濃度CO2更有利于 的形成(“葉綠素a”或“葉綠素b”),推測葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是 。
(3)水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2 的量,據(jù)表分析,在一定范圍內(nèi),CO2濃度升高,小麥的水分利用效率會(huì) ,造成該現(xiàn)象的原因有:①CO2濃度升高會(huì)提高凈光合速率,從而提高 利用量;② 。
(4)根據(jù)研究,可提高溫室栽培作物產(chǎn)量的具體措施有 。
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