【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括______和______兩個(gè)過(guò)程。
(2)將圖中相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。
(3)通過(guò)圖示過(guò)程,DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上_______的排列順序,再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的________排列順序。
A.堿基 B.氨基酸
【答案】 轉(zhuǎn)錄 翻譯 A B
【解析】試題分析:本題考查基因的表達(dá),考查對(duì)轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的理解,解答此題,可根據(jù)模板、原料、產(chǎn)物的不同,區(qū)分轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。
(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括以DNA一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程和以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的肽鏈的翻譯過(guò)程。
(2)tRNA的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、識(shí)別密碼子;核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,翻譯以mRNA為模板。
(3)通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,DNA上的遺傳信息轉(zhuǎn)換成mRNA上堿基的排列順序;通過(guò)翻譯過(guò)程,mRNA上堿基的排列順序轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序。
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)(核糖體) |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種脫氧核糖核苷酸 | 4種核糖核苷酸 | 20種氨基酸 |
原則 | A-T、G-C | T-A、A-U、G-C | A-U、G-C |
結(jié)果 | 兩個(gè)子代DNA分子 | mRNA、tRNA、rRNA | 蛋白質(zhì) |
信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
意義 | 傳遞遺傳信息 | 表達(dá)遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對(duì)等位基因,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中
B. 基因R和基因r位于一對(duì)同源染色體的不同位置上
C. 自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代
D. 基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物細(xì)胞的全能性在提供了適宜條件的情況下,最易表達(dá)的是( )
A. 枝條上的一個(gè)芽 B. 柱頭上的花粉
C. 胚珠中的珠被細(xì)胞 D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 春季時(shí),①→②過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物發(fā)芽
B. 夏季時(shí),①→③→④過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C. 秋末時(shí),①→③→⑤過(guò)程合成的胡蘿卜素增多,植物葉片顏色會(huì)發(fā)生變化
D. 越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會(huì)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)果蠅染色體示意圖,填充下列空白:
(1)細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體。
(2)細(xì)胞中有_______個(gè)染色體,基因在染色體上呈_______排列。
(3)常染色體是_________________。
(4)性染色是_____________。
(5)該果蠅是_____________性果蠅。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成,含有4個(gè)肽鍵
B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基
C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性
D. 形成該腦啡肽時(shí),脫去的水中氧來(lái)自羧基,氫來(lái)自氨基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的___________。葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成______________作為DNA復(fù)制的原料。
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為_______________________。與正常細(xì)胞相比,①~④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有_________(填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠_________________________________________,從而有利于癌細(xì)胞的增殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶的性別決定為ZW型(雄性的性染色體為ZZ,雌性的性染色體為ZW)。正常家蠶幼蟲(chóng)的皮膚不透明,由顯性基因A控制,“油蠶”幼蟲(chóng)的皮膚透明,由隱性基因a控制,A對(duì)a是顯性,位于Z染色體上。以下雜交組合方案中,能在幼蟲(chóng)時(shí)期根據(jù)皮膚特征,區(qū)分其后代幼蟲(chóng)雌雄的是
A. ZAZA×ZAW B. ZaZa×ZAW
C. ZAZa×ZAW D. ZAZA×ZaW
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲~戊五種不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時(shí)后,取出稱重,重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是
A. 五種蔗糖溶液濃度由低到高依次是甲、乙、丙、丁、戊
B. 物種A比馬鈴薯更耐干旱
C. 物種A在與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)
D. 在丙溶液中物種A和馬鈴薯幼根細(xì)胞均發(fā)生滲透失水
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