通過質(zhì)壁分離實驗不可以鑒定（　　）
①細(xì)胞的死活           ②原生質(zhì)層與細(xì)胞壁伸縮性大小的差異 ③原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜   
④水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式 ⑤細(xì)胞壁由纖維素構(gòu)成              ⑥細(xì)胞膜是單層膜
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③⑤D、①②⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗?zāi)茏C明以下問題：細(xì)胞的死活；成熟的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)；原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性等．
解答： 解：①發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞，放到清水中，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離則說明是死細(xì)胞，反之是活細(xì)胞，①正確；
②質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，②正確；
③原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，能讓水分子通過而蔗糖等大分子物質(zhì)不能通過，③正確；
④滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，難以證明溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式，④錯誤；
⑤質(zhì)壁分離實驗不能鑒定細(xì)胞壁的成分，⑤錯誤；
⑥質(zhì)壁分離實驗需要半透膜結(jié)構(gòu)，但不能鑒定細(xì)胞膜是單層膜還是雙層膜，⑥錯誤．
所以質(zhì)壁分離實驗不可以鑒定的是④⑤⑥．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，比較抽象，屬于易錯題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素．其配方如下：
離子K+  Na+Mg2+  Ca2+NO3
 
-
3
H2PO 
 
-
4
 SO
 
2-
4
Zn 
培養(yǎng)液濃度
Mmol/L		10.10.251210.251
其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（　　）
A、Na+
B、SO42-
C、Zn2+
D、H2PO
 
-
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過漂洗的洋蔥根尖，放入1%（即質(zhì)量濃度為0.01g/L）龍膽紫溶液的玻璃皿中染色，被染成深色的物質(zhì)或細(xì)胞構(gòu)造是（　�。�
A、整個細(xì)胞B、細(xì)胞核
C、核仁D、染色質(zhì)和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示細(xì)胞內(nèi)外的不同離子的濃度．

（1）在圖甲中，A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，其中B表示
 
，它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，膜功能的復(fù)雜程度主要取決于A所代表的
 
．
（2）圖乙中，4種離子的跨膜運(yùn)輸方式均是主動運(yùn)輸，其中需要不斷被運(yùn)出細(xì)胞外的離子是
 
，這些離子進(jìn)入細(xì)胞的方式能否用圖中的a、b、c表示
 
．
（3）在離子的跨膜運(yùn)輸過程中，需要
 
協(xié)助，還需要消耗
 
．
（4）圖甲的a、b、c均表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，其中能代表圖乙中K+-跨膜運(yùn)輸方式的是
 
． 如果圖甲代表的是流經(jīng)人體肺部的血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b最可能代表的物質(zhì)是
 
．假如圖甲是人體肝細(xì)胞，在圖甲中適合的位置用箭頭標(biāo)出二氧化碳的移動方向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

除哪項外，下列其余各項都可以通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗加以鑒定（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水方式
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞吸收蔗糖的方式
D、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞中氨基酸脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體中
B、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
C、n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一條多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是（　�。�
A、協(xié)助擴(kuò)散B、自由擴(kuò)散
C、主動運(yùn)輸D、滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、兩圖均為電子顯微鏡下的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B、做質(zhì)壁分離的實驗應(yīng)選擇甲為材料，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用；做植物有絲分裂的實驗應(yīng)選擇乙為材料，主要觀察結(jié)構(gòu)2的有關(guān)變化
C、甲乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2、4、5； 標(biāo)號6的主要成分是纖維素和果膠
D、甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制，乙細(xì)胞中細(xì)胞核DNA既能轉(zhuǎn)錄又能復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)教材實驗的敘述不正確的是（　�。�
A、顯微觀察線粒體、葉綠體、質(zhì)壁分離及復(fù)原時細(xì)胞都是活細(xì)胞
B、只有在細(xì)胞有絲分裂的分裂期才能通過顯微鏡觀察染色體的形態(tài)數(shù)目
C、鑒定還原糖時斐林試劑的甲液乙液需要先混勻后再加入組織樣液
D、蛋白質(zhì)鑒定實驗中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

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